4. хипотеза, тъй като потенциален начин за решаване на проблемите
5. Специфика на формулирането и решаването на проблемите в закона
7. Речник
8. Списък на използваната литература
Важна роля се играе в хуманитарните науки не само учението за логиката на концепция, решение, извод и мотивите, но и такива форми на знание като проблем хипотеза и теория. Въпреки това, представители на хуманитарните науки често не разполагат с достатъчно-точно представяне на тези форми на знания и говорят за проблеми и т.н. в случаите, когато няма такива. Липса на познаване на формите на знания го прави трудно за провеждане на научни изследвания, обреди и обучение. Проблемът е по същество един от основните източници на знание, защото когато възникне проблем автоматично започват да избира начина на решения. По време на това търсене, и има движение на мисълта. Ако си припомним историята, можем да кажем със сигурност, че всички научни постижения на след въвеждането на първия човек се появява като начин за решаване на проблеми: топли дрехи, осветление (от примитивно към модерен), превозни средства и др Дори и да се огледам и да се обърне внимание на нещата, които ни заобикалят, като домакински уреди, можем да заключим, че той е създаден преди всичко за решаване на човешките проблеми. По този начин, в цялата история на този проблем е един вид двигател на социалния прогрес. държавен външен вид може да се свърже със съответния въпрос: защита и взаимна помощ. Законодателството и съдебната практика също са "продукт", генерирани от социални проблеми. В форма на мислене, проблемът може да бъде описан като липса на познания за това какво - или в процеса на преодоляване на логиката на това незнание се провежда за развитието на мисълта. Така че проблемът е един от най-важните фактори в развитието на логическото мислене, като основно на всеки научен процес.
1. Концепция и видове проблеми.
Проблемите, посочени най-важните методи за решаване на практически или теории-връзка-статичен проблем, който не са известни или не са напълно известни.
Разграничаване два вида проблеми: неразвитите и развита.
§1 Незастроен проблем
Неадекватно проблем - проблем, който се характеризира със следните особености.
На първо място, това е нестандартни задачи, т.е. задача за завеса не съществува алгоритъм (алгоритъм е неизвестен или дори невъзможно). Най-често това е трудна задача.
На второ място, това е задача, която е възникнала въз основа на специфични знания (теории, концепции и т.н.), т.е. проблем, който е възникнал като естествен резултат от процеса на учене.
На трето място, това е задача, която има за цел да премахне противоречията, които се появиха в знанието (противоречията между отделите, изводи на теорията или концепцията, разпоредбите на понятията и фактите, на разпоредбите на теорията и по-фундаментална теория, между очевидната пълнотата на теорията и наличието на факти, че теорията не мога да обясня), както и за премахване на несъответствията, кореспонденцията между потребностите и наличието на средства, за да ги посрещне.
Четвърто, това е задачата на начина, които няма решение в очите.
За да се подчертае непълен характер на неразвити проблеми, те са понякога се нарича преди проблемите.
§2 проблеми в развитието.
Предизвикателството, което се характеризира с първите три от посочените по-горе характеристики, а също така съдържа повече или по-малко конкретни указания за начина за решаване на проблемите на развитие, се нарича, или актуален проблем. Всъщност проблемите са разделени на видове в зависимост от степента на конкретни насоки за начините за отстраняването им.
По този начин развитието на проблема - това е "познаването на някои невежество", допълнено от повече или по-малко специфично посочване на начина на преодоляване на тази липса на знания.
проблем състав съдържа обикновено три части: (1) твърди система (описание на оригиналната знания - това е дадено); (2) да се издаде или мотивацията ( "Как да инсталирате еди-какво си" "Намерете нещо, а след това нещо"); (3) система от насоки за възможните решения. Формулировката на последната част от проблема с неразвит отсъства.
Проблемът се нарича не само познаването на тези видове, но също така и на процеса на познавателната способност, която е образуването на неразработена проблеми, превръщане на последния в развита, и след това разработена проблем от първа степен по проблемите на развитие на втора степен и т.н. до решаване на проблема.
Проблемът е как процесът на познание се състои от няколко стъпки:
(1) образуване неразработена проблеми (predproblemy);
(2) разработването на проблеми - проблеми разработен за образуване на първа степен, тогава второто, и т.н. чрез постепенно чрез определяне пътеки
(3) разделителна способност (или създаването на undecidability) проблеми.
Разгледайте следните текстове, които да се види дали те са поставени в проблема. Ако сложите, какво от това? Разработен или неразвита?
1 "е в процес на активно търсене и прилагане на различни форми и методи на работа с управленски персонал, сред тях достойно място заема сертифициране.
Как да се удостовери?
3. Проблемът с квадратура на кръга е, както изглежда, най-известният. Неговата формула: начертаете квадрат, площта на който е бил | да бъде равна на тази на дадена окръжност. Антифона на софист, съвременник на Сократ, аз и преизчисление на проблема, както следва: за добре в кръг квадрат, а след това правилен осмоъгълник, а след това shestnadtsatiugolnik т.н. Тъй като е възможно да се конструира квадрат, шестоъгълник изометричен всяка задача може да се реши, но само приблизително. Брайсън също vremennik Сократ, поканена да се присъедини към вписан многоъгълник е описано.
4. "Рикардо усети основните трудности, които излязоха срещу Udova теория за стойността. Първият от тях е да се обясни на обмена между работника и капиталист. Труда създава работна стойност на стоките и размера на труда определя стойността на разходите. Но в замяна на труда си работникът получава в като [заплатите е по-ниска цена. оказва се, че в този обмен е налице нарушение на закона за стойността. Ако се наблюдава този закон, а след това работникът би получил пълната стойност на продукта си с търговията на труда, но в този случай ще бъде и би
"Могат да се възползват от капиталиста" - противоречие.
Прочетете повече: Проблеми на индукция като основен метод на научното мислене
Информация за работата "Проблемът, като форма на познание на закона"
ресурсна база, поради липсата на хронологичен дълбочина. Особености на формиране на ресурсната база за SCD изискват отделно разглеждане. [1] VII. Организацията на работата на организацията на обслужване BCC е форма на онлайн SBO. Всички работещи в руското информационно поле BCC имат редица сходни характеристики: като основно средство за взаимодействие с.
незабелязани, но предполагаемото събитие или процес. Една или комбинация от научните факти са предмет на проучването. Площ на действителността, към които принадлежат към фактите на науката, стои на обекта на изследване. За втория етап на научните познания се характеризира като форма на изразяване на проблема на знанието. Научен проблем - обективно възникващите в процеса на разбиране на научния интерес на истината или група.
Свързани статии