Получава се от: 1 възпитател QC
MKDOU детска градина №2
Добър ден, уважаеми колеги! А майсторски клас, ние бихме искали да започна с това, KD Ushinsky "направи сериозна работа забавление за първоначална задача обучение на детето."
Моят майсторски клас, наречен "Playing, ние разработваме деца в предучилищна възраст." Целта на майсторския клас е да преподават учителите да използват безплатно от образователни дейности, време за тестване zvukoproiznosheniya в деца в предучилищна възраст.
Задачите, които решават този майстор класа в първото място обучението е да се помогне на учителите да организира работата на солидна култура на речта; след това се развива: разработване на педагогически умения, творческо мислене и образователни: да се насърчи култура на диалог.
А майсторски клас, бих искал да започна с това, KD Ushinsky "направи сериозна работа забавление за първоначална задача обучение на детето."
Звукът на словото е неразделна част от общата култура на речта.
Тя обхваща всички аспекти на звуков дизайн и думите сонди реч като цяло: правилното произношение на звуци, думи, обема и скоростта на вербално изразяване, ритъм, пауза, тон, логично стрес и така нататък.
От особено значение е развитието на речта на двигателя и слухови апарати, наличието на пълна реч среда на околната среда, както е необходимо условие за своевременното и правилно образуване на звука култура на речта.
В тази връзка, за изпълнението на задачите на обучението звучи на словото в детска градина, се извършва по два основни начина:
1) развитие на речта възприятие (слухови внимание и речта на слуха, включително нейните компоненти - фонемни, на терен, ритъм слух, възприемане на темпо, глас, сила, реч, глас);
2) развитието на речта на моторни превозни средства (артикулация, глас, реч дъх) и формирането на тази част от речта на произношение (произношение на звуци, ясна дикция, и така нататък. Г.)
Има много образователни игри, непретенциозни упражнения за развитието на детска реч, която е лесна за използване по всяко свободно време. И сега, ние ще играят тези игри.
Вече са разделени на групи - една маса, където можете да седне.
Всяка група ще бъде предложена работа .И така започва. както знаем всички дидактични игри са разделени на вербалната, аз играя с предмети и настолни отпечатан игри. Първата група от игри, които предлагам poigrat- игри с думи:
Група 1 (да се повтори след мен)
-Саша беше на магистралата и смуче сушене
-Кон и дрезгав дрезгав Arkhip.
- Weaver тъче плат Таня шалове.
- Дъжд, дъжд не вали
Дайте достъп до вкъщи
Играта "Кой дойде с края. Той ще се направи! "
Playing ", чиято история е по-добре?"
Всички истории изобретени от учителя пише в тетрадка или албум "Тя дойде с нас." По-късно, децата показват свои собствени рисунки.
Играта "Дай първия звук на името му" (с топката)
"Продължи думата" топка (облачни - телета - вафли - Лили ....)
Следващата група от игри - върху развитието на звук възприятие
"Не забравяйте, звукът" (синя кутия)
Визуален материал. Играчки: топка, кукла, лисица, мечка, автомобили, магданоз, куче, Пинокио, Чебурашка.
Всяка игра е дадена задача - да си купят играчка, в която името на две срички. Играчки пръснати на масата. Възпитател първо купува играчка, той ясно произнася името й, а след това го разделя на срички (Kuk-ла), произнася всяка сричка отделно, определя техния брой. Правилният отговор е проверен от всички. След две срички имена на играчки (кукла, плюшено мече, лисица), ще бъдат закупени, учителят предлага да купуват играчки за деца, чиито имена са чули три части (автомобили, магданоз, куче). Когато всички отговори ще бъдат анализирани (в тази инициатива е предвиден предимно за деца по-малко активни), учителят разбере защо никой да купят играта, Пинокио и Чебурашка. Децата трябва да отговарят, че в съответствие с правилата на играта, трябва да се купуват играчки, имената на които се състоят само от две или три части.
Следващата група от игри - игри за развитието на въздух
Реч развитие на деца в предучилищна възраст в играта - това е допълнителна емоционална връзка между вас и детето ви, това е радостта от общуването, формирането на доверие и приятелство. Висока култура на речта възрастен, постоянна комуникация с детето и гласът на играта - всичко това е ключът към успешното формиране на правилна реч при деца.
С това завършваме нашия цех.
Благодаря ви за вниманието!
Свързани статии