1. Говорете за речта култура учител (компоненти), на своята култура на професионална комуникация (правила) и ролята на невербалната комуникация в предаването на информация (средства за невербална комуникация).
2. Обсъждане на принципите на комуникация и най-често срещаните грешки в учител реч.
3. Провеждане на практически задачи.
Оборудване. Мултимедиен проектор (за слайдшоуто в текста), листове хартия, химикалки.
Здравейте, скъпи учители, радвам се да те видя в този майсторски клас. Днес ние ще говорим за културата на речта учител: за това, как да говорим с децата.
Първо искам да ви попитам: Има реч култура наистина толкова важно за учителя? (отговори).
Да, точно така. Културата на учителя на словото е една от условията на неговото умение. Кой притежава култура на речта, той постига голям успех в професионалната си дейност.
Култура на речта може да се третира като наука. заинтересованите това езиково дисциплини с изучаването и усъвършенстването на език като културен инструмент.
Мисля, че трябва да говорим за културата на учителя на говорни компоненти. Те са следните:
1) Грамотност формулировка. като пример: грамотен произношение на думите от ежедневието (правилното ударение в думите, с изключение на местните диалекти).
2) простотата и яснотата на представяне. изразителност.
3) изразителност. интонация и терена, говорейки скорост, пауза, говорител звучене глас, който е словесно богатство, фигуративна реч, дикция.
4) правилното използване на специална терминология. т.е. изключение на рязане на ухото на поставените фрази и просто излишни думи.
Трябва да се помни и по спазването на професионална култура комуникация учител. Педагогическа комуникация - е процес на организация и развитие на комуникация, взаимно разбирателство и сътрудничество между учители и ученици.
култура Правила реч учител:
1. Учителят трябва да говори тихо. но така че всеки да може да го чуе, с процеса на изслушване не доведе до значително ученици напрежение.
2. Обучаващият трябва да говори ясно.
3. Нивото на словото не трябва да бъде прекалено голям (около 120 думи в минута).
4. Важно е да бъде в състояние да използват логически и психологически паузи за по-голяма изразителност на словото. Без паузи реч неграмотни, без психологически - е безцветен.
5. Учителят трябва да говоря с интонацията. т.е. да бъде в състояние да създаде логическа акцент, маркирайте отделни думи, които са важни за поддържане на по-горе.
6. На емоционалното благосъстояние на учениците е силно повлияна мелодичния глас на учителя, който е индивидуален цвят. Тя може да вдъхнови, очарова и спокойствие. Мелодията е базиран на гласни звуци.
Чували ли сте за културата на невербалната комуникация? (отговори).
Да, неговото значение не трябва да отнема прекалено.
Невербалните средства толкова важно, колкото вербалното. Изследванията показват, че в разговор 45% от информацията се предава чрез думи, а с 55% - невербални средства.
Невербалната поведението на учителя, свързани с психическото му състояние и служи като средство за изразяване. Нека разгледаме основните невербални средства за комуникация:
1) имитирането. Тя има специална роля в предаването на информация. Движение на лицевите мускули изразяват условията на живот, отношения. Проучванията показват, че неподвижен лицето на учителя загуби от 10-15% на информацията.
2) орган изразителност пластмаси. Поза учителят трябва да бъде свободен, без скованост, психологически натиск, "фосили" (например, твърда стойка, със скръстени ръце).
Мисля, че трябва да отиде в и около принципите на комуникация. Какво мислите за това? Какви принципи те разбирам, когато се занимават с децата? (отговори).
Браво, всичко, което ти каза - не е вярно. За пореден път принципите на комуникацията учител с ученици:
· Приемане на всяко дете за това, което е той.
· Ние помним самоличността на всеки човек.
· Ние вярваме в способността на учениците.
· Стимулиране на тяхната творческа дейност.
· Ние уважаваме личността на децата, се създава ситуация на успеха за всеки.
• Не се унижават достойнството на детето.
· Да не се сравняват деца с друг, просто сравнение на резултатите от своите действия.
· Не забравяйте, че всеки има право да прави грешки.
• Не забравяйте, че всеки е свободен да има мнение, и никой няма право да се смея на решенията на другите.
С принципа на комуникация, сме разбрали, какво можете да кажете за грешките в учител реч? Може би имате някои примери? (отговори).
Е, благодаря ти, мисля, че достатъчно примери. Така че, Кои са най-често срещаните грешки в речта учител:
1. Честата употреба на думи с миниатюрните суфикси.
2. Използвайте в речта много думи, думи - "паразити" ( "Е", "тук", "означават", "тя").
3. Неправилно използване на звукоподражателен думи ( "уау").
4. грешки в говора ( "легна" вместо "място", "цвекло" вместо "цвекло", "наричат" вместо "повикване" и др.).
Обобщавайки теоретичната част, може да се заключи, че културата на детска реч зависи от културата на речта учител.
И сега за практическата част. Аз ви подготвили няколко задачи, които ще се представят в отбора. Предлагам всички да се разделят на 3 групи. (Разделяне). Готов ли си? След това започват.
Кажете думите представени в слайда, с правилния акцент.
1 отбор: да се обадя, за да се отдадете на отдих, документи, Spark, суматори, което го прави по-лесно може да предложи, статуи.
2 Team: тримесечие, киселец, красива, коклюш, панти, Дървообработване, месеци азбука км.
3 отбора: новобранец, порта, никакви вълци, не гъска, да вземе на борда, дълго и завидни, добре, инструменти.
· Това е вашият подпис на сертификата?
· Кой направи картината на тази работа?
· Сложих шапка.
· Доставчикът поставя Маша.
· Boy облечен по-малката си сестра.
· Облякох палтото в света.
Прочетете думите представени в слайда. Напишете всяка дума в именителен множествено число.
1 отбор: инженери, счетоводители, повдигач, сладкари.
3 екипажа: шофьор, ректори, преподаватели, инспектори.
Браво, сте приключили с всички задачи. Надявам се, че можете да се сетите грешките си, а не да ги повтарят в бъдеще. И, разбира се, ние трябва да помним, че непрекъснатото подобряване на словото - това е нашият професионален дълг. В крайна сметка, ние трябва да знаем родния език на деца, които са били обсъдени. С това завършва нашия цех, благодаря на всички за вниманието!
Свързани статии