Урок за света около тях. 4 клас.
A.A.Vahrushev. В програма "Училище 2100".
генериране на идеи за свойствата на светлината и звука; формиране на умения за работа с допълнителен литература, за провеждане на експерименти.
даде представа за звука и светлината, която е техния източник; покаже практическата стойност на материала учи;
научи процес и съставяне на информацията, получена в резултат от експерименти.
Оборудване: илюстрации към темите на "светло" и "звук", една чаша вода, молив, речник. В скоби са очакваните реакции на децата.
Отчет за проблем и актуализиране на знанията на.
Споделянето на откриването на знания.
- Момчетата пред вас е кръстословица. Вашата задача е да се реши криптирана думата. Тази дума ще бъде от ключово значение за нашия урок. Днес ние ще се работи в екип. приятелска и сплотена вашия екип. Особено ви резултат ще бъде по-висока. Тъй като аз ще извърши оценка на целия екип.
И така, аз прочетох въпроса. Но ти влиза отговор.
Какво е името на въздушния трафик?
Междузвездното пространство - е ....
Как се нарича най-малките отрицателни превозвачи електронни зареждане?
Това предшества гръмотевицата?
Какво се състои от всички органи?
Slide кръстословица върви успоредно с пълнежа.
- Коя дума имаш? (WAVE)
- Кой знае какво вълните? Детските отговори.
А сега нека да разгледаме думата "вълна" в речника, който е на бюрото ви.
A: Стойността на 1: вода банка, образувана от колебания на повърхността на водата. 2 Стойност на колебание движение в физическата среда, разпространението на движението.
- Какво имаме? Думата има две значения на вълните! Кой позна. Как се нарича темата на нашия урок? (Вълни) Slide и на темата.
- Точно така. Браво. Днес ние трябва да проучим и да разберат какво е вълна и защо имаме нужда от тях.
Плъзнете 2. море. шума на морето.
- Когато има повече вълни?
- Нека да прекарат опит. Плъзнете с камертон. Това е - един камертон. Това е метал "катапулт", монтирани на една кутия, която няма стена. Да се намери специален гумен чук върху "краката" на разклона.
- Какво ще чуем? (Аудио)
- Тъй като ние го чуете? (Ние чуете звука на ухото).
- Какво виждаме? (Нищо)
- И ако се задържите на "прашка" пръстите, какво ще се случи? (Звукът спира).
- Нека се опитаме да разберем какво е добро и къде сме го посрещне.
Груповата работа:
- Извадете от въпросите за пликове, които са написани на жълта хартия.
Група 1. Page 112, параграф 1, фигура 1
Въпрос: Каква е звук, звуковите вълни?
Група 2. Page 112, параграфи 2 и 3, Фиг. 2,3,4,5.
Въпрос: как да се прилагат звукови вълни?
Група 3. Page 113, Фиг. 6.7.
Въпрос: Какво влияе на преминаването на звука?
Група 4. Page 113, последния параграф.
Въпрос: как хората използват звук?
(Децата един по един от всяка група ще даде отговор на въпроса ви)
- Много добре! Вие сте доказали, че хората много често използва характеристиките на звука в живота си. Тази тема е много важно.
- Сега ние си почине малко.
Fizminutka очите.
- Има и други варианти в природата? Slide. "Светлина".
- Какво е светлина? Нека да погледнем в речника значението на думата светлина.
(Работа с речник).
Нека се обърнем към учебника.
Груповата работа:
- отнеме въпроси относно розов хартия.
1 и група 2 отговаря на въпроса "Какво излъчва светлина?"
3 и 4 групи - "Как е светлината? Плъзнете "Lights".
- Браво. Добре. Нека да сравнявате звукови и светлинни вълни.
ние виждаме, няма нужда да се чуе среда нужди на околната среда
- Нека да похарчите опит.
- Какво искате да видите на бюрото си? (Водно стъкло)
- Сложете го в молив.
- Какво виждаш? (Молив изглежда счупен).
Плъзнете с молив.
- Точно така. Лъчите на светлината, влизащи в прозрачна среда, леко се променя посоката си са пречупени. 2 Прочетете параграф на страница 115 на учебника.
Плъзнете призма.
- Какво се случи с бял слънчевия лъч? (Той млъкна и се превърна в многоцветни).
- Какво е това явление в природата, което ви напомня? (Дъга)
- Когато видим дъга? (След дъжд) Slide дъга.
- Слънчевата светлина преминава през водните капчици многократно се отразява и пречупва в тях, както и в малки призми и различни цветови лъчи, идващи от капчици под различни ъгли. Това разширяване на светлината. Резултатът е ярък цвят дъга.
- Как се казваше нашата тема? (Чудото вълни)
- И ние говорихме за вълните. Така че, защо те са чудесно? (Очаквани отговори деца: защото чуваме звуци, виждат цветове ...)
Сега извадете плик оцветени кръгове. Всеки един от тримата: жълто, червено и синьо. На тази прекрасна коледна елха прикачите кръга, който е удобно.
Blue - всичко разбрах урока.
Червен - частично разбрани.
Жълто - нито една от които не се разбира.
Литература:
A.A.Vahrushev. "Светът и човекът". Учебник. 2 часа.
A.A.Vahrushev. "Светът и човекът". Работна книга на 2 часа.
Използвани материали и ресурси в Интернет
Чудото - вълна Урок Фокус:
Когато има повече вълни?
Видимата светлина не трябва да чуят звуковата среда се нуждае среда
Камертон - е метален "прашка", монтирани на чекмеджето, което не разполага с една единствена стена. Ако специален гумен чук, за да се намери на "краката" на разклона, тя ще издаде звук, наречен музикален тон. Camerton - изобретен през 18 век за настройване на музикални инструменти.
светло око - орган на визия, която ни позволява да видим в света. Какво е светлина?
Светлината също представлява колебания, но не и на заобикалящата среда частици и специални частици, носещи светлина - фотони. Ето защо, с оглед преминава през празното пространство, а на тяхно място се достигне висока скорост 300 000 км / ч.
Когато видим дъга? Слънчевата светлина преминава през водните капчици многократно се отразява и пречупва в тях, както и в малки призми. Резултатът е ярък цвят дъга.
Колкото по-висока гледна точка, толкова по-добре на дъгата - планина или самолет можете да видите цялата обиколка. дъга от самолет
Томас Юнг (1773-1829) - британски учен с извънредно широчината на изследователските интереси и многостранни таланти. В същото време добре известен лекар и физик с голяма интуиция, астроном и инженер, металург и египтолог, физиолог и полиглот, талантлив музикант, а дори и в състояние гимнастичка. Нейната основна заслуга е откриването на осветлението на смущения (въведен в физиката понятието "намеса") и обяснение на дифракцията въз основа на теорията на вълната. Първият измерва дължината на вълната на светлината.
всичко разбрах урока. частично разбрани. че не разбира. размисъл
Това обобщение на урока може да се използва при подготовката на урока в 4-ти клас на тема "Forest е естествен общност."
Устойчиво израз "съкровище" се отнася до най-ценното, най-съществените неща в живота. И независимо дали ние сме спестяване е доста важно съкровище - очите ви? Ако се съди по последователното нарастване.
Slovararhaizmov и историзъм може да се прилага уроците на света (разкази), литературно четене в четене на научно-популярни статии или литературни произведения за историята на нашата Стра.
Тази презентация може да се използва в класната стая на света и в класната стая на един час, за да се запознаете с историята на древна Русия.
уроците на света "Училище 2100" степен 1 "Нашите pomoschniki- домашни любимци"
Децата на урок обобщават и разширяване на знанията на животните в полза на човека, да разширите знанията за национални знаци, да получите повече информация за предимствата на домашните любимци обогатят речника.
Кратък обзор на света урок училище 2100
Относно: древния свят. Раждането на първите цивилизации.
Работната програма за външния свят (School - 2100) 4-та степен
Свързани статии