Презентация на тема "Биология и екология" на на тема: "Биологията на обучение въз основа на променливостта на ПМС От опита на учителя по биология МР Maslyaninsky гимназия 1 от Новосибирск ..." Свали безплатно и без регистрация. - Препис:
1 Организация биология учене, основано на променливостта на ПМС. От опита на учителя по биология МР Maslyaninsky гимназия 1 от региона Новосибирск Bukhanistova Александър Александрович.
2 TMC на биологията на 6-9 класове на Руската федерация. Програма N.I.Sonin V.B.Zaharov S.G.Mamontov I.B.Agafonova "дропла" програма програма D.I.Traytak S.V.Sumatohin V.S.Rohlov T.I.Efimova "Мнемозина" в .P.Viktorov A.I.Nikishov A.V.Teremov учебници, използвани в класове с по-задълбочена програма I.N.Ponamarova V.S.Kuchmenko O.A.Kornilova "Ventana-Graf" програма A.A.Vahrushev OV .Bursky A.S.Rautian "Balass" Незавършен линия Linear програма работи в Trascaucasian републики, програма VV Pasechnik V.V.Latyushin А. Kamenskaya E.A.Kriksunov "дропла" "Sphere" L.V.Suhorukova V.S.Kuchmenko "Образование", "" програма V.V.Pasechnik "Животът Line Слънчоглед" О. A.Kornilova
3 CMD за класовете на нивото на RF профил V.B.Zaharov S.G.Mamontov N.I.Sonin "дропла" на профила и в дълбочина нива V.K.Shumsky A.S.Ruvinsky "просвещенски" ниво на профила на CMD "Сфери" " просветление "
4 Изходен клас RF V.I.Sivoglazov (N.I.Sonin) I.B.Agafonova E.T.Zaharova "дропла" АА Kamensky E.A.Kriksunov V.V.Pasechnik "дропла" A.P.Pugovkin N.A.Pugovkina "Академия" N.D.Andreeva D.I.Traytak "Мнемозина" DK Беляев, "Просветление"
6 Ние трябва да направим, за да се промени подхода към изучаването на биологията.
7 Научи се научат да разбират света около нас
9 Програмата е разработена на основата на федералния основната програма за учебни заведения на Русия. Клас 10 - 35 часа (1 час на седмица). Клас 11 - 35 часа (1 час на седмица). Може би обучение курсове по време на учебната година в 11 клас или 10 на 2 часа на седмица.
10 преподаване комплект включва: Textbook. Workshop. Биология програма 10-11klass Toolkit.
11 Програма биология разбира A.P.Pugovkina клас има за цел: да формират знанията на учениците за дивата природа и нейната диференцирана организация, еволюция на базата на включването на основните аспекти на учението за живот като връзка между науката и хуманитарните науки, и е неразделна част от световната култура.
12 на водещите идеи: Създаване на студентите холистична картина на света, за сметка на интердисциплинарни връзки. Разкриване на отличителните черти на дивата природа, неговото ниво на развитие.
13 Смислена линията на курса: Структурната основа на живота. Живото вещество и света.
14 Учебникът е предназначен за студенти, за които биологията не е основна дисциплина. Учебникът съдържа материали, строго, съответстваща на програмата по биология на основното ниво на средно образование.
15 A.P.Pugovkina програма се очаква да бъдат постигнати следните цели: Усвояване на знания на структурните основи на живота, феномена на живата материя и законите на неговото развитие, нерешените открития в биологията, методите на научни знания въз основа на дидактически принципа на интердисциплинарен и формирането на модерната естествена-научна картина на света. Овладяване на умения за извършване на мониторинг на живите организми и биологичните системи, за да се опише и определи техните характеристики, за да оправдае мястото и ролята на биологичното знания в практиката.
16 Развитието на познавателните интереси, интелектуални и творчески способности на учениците в процеса на изучаване на изключителните постижения на биологията като социокултурен феномен, демонстрирайки сложността и противоречиви начини за развитие на съвременните научни възгледи, цели, концепции, хипотези в процеса на работа с различни източници на информация, включително и тези от други обекти.
17 Програмата разполага с резерв от време, за използване в учебния процес в такива форми като екскурзии, семинари, лабораторни и практическа работа, както и използването на съвременни образователни технологии в класните учители.
18 ПРОГРАМА NI Sonin. Идеята за систематичен подход. Приемствеността от водещите биологични закони, теории и идеи. Принципът на повторение на всеки курс на биологични понятия. Научни и достъпност.
19 В основата на научната съдържанието на принципа на еволюционния процес. Логиката на представяне на учебния материал. Стимулиране на психичните процеси. Актуализация на вече придобити знания. Оригиналност и новост. Multi-ниво, възможността за организацията на работа с ученици-ориентиран подход.
20 -Vypolnenie хигиенните норми към учебника. -Illyustratsii- медии. -Formation ученици единен цялостен поглед към научната картина на природата - общата морфология на законите на физиологията, екология, характерни за живите организми. -Teacher - партньор в процеса на производството на знания. -Не единствен здраво предварително определена правила възприятие учи материал. - Съществуването на различни гледни точки. - Идеята за стойността на личността, създаване на най-благоприятни условия за развитие и изява на учениците.
21 Използването на нови технологии в програмата N.I.Sonina. Интерактивни технологии. критично мислене технология. Дизайн технология. Диференцираните ниво технология. Вербална логика технология. Проблем-диалогичен технология. Gaming технология. технология за проследяване. пълна асимилация на технологията на Блум. Всяка технология включва водещите идеи, теории и закони, които са доразвити.
22 Училището не стои, промяна на функцията на учебния процес, превърната в гол и знанията са се превърнали в средство за развитие на учениците; затова трябва да се промени комплект преподаване.
24 Ние трябва не само да даде знания, но и да покажат своите граници. Натиснете на студента с проблеми, чието решаване е извън игрището.
25 Modern урок - какво означава това? - Това е, когато ученикът се учи, той учи другите студенти и преподаватели си! - "Учителят не е само, че знаете. "
26 Особености на избор на поддържането на образователни материали: Важно е да се справи три основни въпроса: 1) Какво да се учи в клас? 2) Защо трябва да се учи? 3) Как да уча? Ето защо, в учебни дейности, необходими за спазване на определени принципи на подбор и изграждане на образователни материали.
27 януари) Подборът и изграждане на такова съдържание, което ви позволява да организирате учебни дейности на учениците и студентите сами да се реализират като предмет на дейност - тогава те ще бъдат в състояние да направи вътрешните мотиви, произтичащи от техните нужди. 2) Задължително присъствие на научни идеи, теории, концепции. 3) Създаване на система за мислене, насочено не към запаметяване, но на творческата му мислене.
28 учители -sozdatel условия. Учител - диригента - създателят на обстоятелства за студенти. Учителят не е свършила зеницата и ученик. Учителят никога не казва "не". Не забравяйте, че студентът има право да мълчите. Сътрудничи малко, трябва да си сътрудничат творение. Работим по силен студент, като в същото време повиши средното и слабите и силни помощта на слабите.
29 Възможността да се задават въпроси. Когато проведе урок, да зададете въпроси възможно най-често, защото те са: Повишаване на интереса и предизвикате любопитството. Фокусирани върху темата на дебата. Той стимулира дейността. Switch и директен мисъл. Помогнете ни да се разбере как да се научат на материала. деца принуди да използват всичките си способности. Налице е обмен на знания и идеи. Помогне на студентите да бъдат включени в процеса на обучение.
31 задаване на въпроси, следвайте тези указания: Да се даде достатъчно време, за да отговори. Реагират да отговоря: добра идея, това е важно, благодаря ви. Подкрепа очите на говорещия. Попитайте добавка, ако отговорът не е съвсем вярна. Бъдете себе си, показват интереса си. Интонация и жестове да играят важна роля. Не забравяйте за чувството за хумор.
32 Правила за комуникация с деца: по-малко да научат повече акции, бъдете откровени. Научете как да слушате детето и е много чувствителен към настроението му. Първо, да гледате децата, а след това казваш, така че те да се чувстват, че са обичани. Колкото повече ви даде на учениците си, толкова повече ще получите от тях.
33 Фрази учители имат положително въздействие върху ефективността на обучение: Word - третира думата - осакатява. Опитайте го, това ще да ви се стори интересно. Ще се чувствате добре, ако направите това. По-добре от теб с тази работа не може да се справи. Ти си най-силните, защото можете да направите. Ти си бил доволен да чуя днес. Успех в писането на контрол. Трябва да видите колко добре те научих. Урокът е свършила, на добър час!
34 Намерете добър учител, не е лесно, но намирането на добър ученик още по-трудно. (Китайска поговорка)
35 Редовно проверявайте процеса на обучение чрез разработване на техники за система за обратна връзка.
36 Оценка не е само номер. По наша оценка на думи, интонация, жест, усмивка. Основната цел на оценката - да се стимулира знанието. Детето се нуждае от успех! В края на краищата, степента на успех определя нашето благосъстояние, отношението на другите, желанието да се работи. Сравнете студент само от себе си.
37 домашното винаги имате избор: Темата направи рисунка. Създаване на абстрактна схема за справки. Излезте с биологичен пъзел по темата. Напиши мамят лист за урока. За да изберете от допълнителна литература пример за изучаване на предмета. Създаване на кръстословица. Подгответе модел организъм. Излезте с фантастична история. Създаване на текст. Намерете или измисли експерименти.
38 Ти - велик учител, не забравяйте, че и вие имате отлични студенти. Не се притеснявайте, разпростряла по рафтовете на магазините, Предназначение - добри резултати в плана си. И пет, пет, пет даване, останалите марки не са характерни за вас. Вие няма да заспя отново, отново преди зазоряване Какво за игра, а след това даде всички стихове. Вие - един блестящ учител, не забравяйте, че и вие имате несравнимо ученици! (I.Lvova - Учител на годината Чувашия)
39 Creative успех, късмет и успех! Най-добри пожелания Сан Sanych
Свързани статии