Най-доброто нещо, което може да направи за децата си - е да бъдете търпеливи с тях. Търпението ни се много повече да ги мотивира от налягането или се опитвате да да изразят себе си и да бъде възрастен. Погледнете на пациента върху три основни области: предучилищна година, пубертет и деца, развиващи късно.
Търпението с деца в предучилищна възраст
Понякога родителите се очаква прекалено много емоционална и умствена зрялост на предучилищна и начална училищна деца, особено тези, които физически се разработен, започна рано да се каже и състарява. Можем да си мислим, че поведението на по-малките деца трябва да бъде същата като на поведението на братята и сестрите. Но трябва да бъдете търпеливи с нашите млади синове и дъщери, за да ги гледате, когато те не са наистина "като по-голям брат", а не като малки възрастни и не им бързат да станат по-отговорни или по-големи постижения, отколкото те са в състояние да направи.
Д-р Луиз Бейтс Ames ни дава добри съвети по този въпрос: "Уважавайте индивидуалност. Уважение незрялост. Уважавайте детето си за кой е той днес като предучилищна възраст. Може би вашето дете никога няма да бъде щастлив момент. "
Да бъдеш търпелив, не означава, пасивността ли да си позволят. Ние като родители обичат, ние наказваме, научи и вярна. Но знанието на какъв вид поведение и че не е нормално за деца в предучилищна възраст и деца от всички възрасти, че ни помогна да не бъде прекалено жесток към себе си или за децата на проявите на детска незрялост или безотговорност.
"Знанието, че е рационално - добавя д-р Еймс - означава също, че въпреки това, което си надежди и стремежи, ще останат изключително високи, все още може да бъде в състояние да се чака." Изчакване, казва тя, всъщност е много активен. "Често е необходимо да се окаже много усилия за ограничаване на желанието да се бута, бута, посъветва, да бута, или дори наказан за това, че детето им се явяваше слабо или изобщо не се оказа".
Търпението - уникален подарък, който можем да дадем на нашите деца и да им помогне да бъде ентусиазиран и точност по време, когато те учат и да растат, и когато ние се отпуснете и насладите ги гледат такива, каквито са.
Не прилагайте натиск за деца в предучилищна възраст
В ранна детска възраст, тя също трябва да се търсят програми, които не оказват натиск върху нашите деца. При избора на детска градина или начално училище за детето си, вие трябва да разберете повече на следните въпроси:
• Има ли атмосферата е приятна, пълна с любов и подкрепа?
• Направете учители да разберат и наистина обичат децата?
• Те се научават да изследване, експеримент, наблюдение, работа с дизайнери, театрална пиеса и занаяти вместо банални задачи?
• Нека децата възможност да учат и да се развиват, или там е само търси "правилния" отговор?
• Децата могат да бъдат активни и да използват своите двигателни умения в процеса на обучение, а от тях само се нуждаят от постоянно седят на бюрото си и да изпълняват задачи, предназначени за по-големи деца (тези, които се нуждаят от незабавна работа, като се използват добри визуални и двигателни умения)?
Предлагам ви да посетите училището и класа, към който искате да се запишат детето си. Не разчитайте на опит или мнение съсед да решава коя програма е най-подходящ за вашето дете. След като детето ви учи в продължение на няколко седмици, да планирате следващото си посещение. Определяне на него като на програмата, които са на резултатите от обучението и какво тя развива отношения с учители и съученици.
С малки деца се нуждаят от много игра. За тях играта - това обучение. Тя помага на децата да растат, представлява значителна степен на мотивация и големи постижения, провокира децата да вземат решения и решаване на проблеми. Играта предлага свобода на действие и съдържа елементи на приключение. За съжаление, децата, дори и деца в предучилищна възраст, както и тези, които посещават градината, изглежда, сега имат по-малко време за игра и от ранна възраст да вземат участие в спортни състезания. Д-р Ames отбелязва, че "играта - това е света на спорта за малки деца." Когато децата се катерят, тичам, да бута, да изтеглят и изграждане, те развиват своите големи мускули. церебеларна тяхната работа, разширяване на въображението, идва с новите си игри. Манипулиране на малки обекти, например, коли играчки и пъзели, те се развиват и усъвършенстват своите фини двигателни умения.
Малките деца се учат от слушане, като се опитва да докосне всички използват собствените си чувства. Те по-добре се научи математика, когато намерят специфични елементи - грах или мечки - от извършване на абстрактни символи на хартия. Те се научават да се направят изводи, решаване на проблеми и да си сътрудничат с другите, когато те построяват крепост в двора. Проектанти, боя, пясък, кукли, коли и камиони, глинени - снабдява света на играта и обучението на децата.
Като пораснат, те имат повече дела, и те трябва да побързаме повече и повече. Една майка веднъж ми каза: "Ние винаги казват:" Move! "," Спрете да има "," Спрете да играя "," Има и други неща за вършене. " Този прилив расте, докато и двете - родители и деца - не стават толкова слаби и измършавял, че не можеше да понесе да заспи и спи добре. Когато най-накрая пусна дъщеря си не за разследване на случая и да имат повече свободно време, за да играят, че положението се подобрява.
Когато сме много насърчават децата, но не им се даде достатъчно време за почивка, това е как да се пекат хляб, но не му позволи да пораснат. По време на престоя в училище, кръжоци планираните дейности, спортни дейности, ума им възприема много информация. Докато децата са заспали, умът прави връзки, е основна част от процеса на учене. Когато те постоянно да има нещо да се реши, когато те се втурват напред-назад, той наистина пречи на обучение, както и мотивирани. Въпреки това, броят на "почивка" може да се повиши мотивацията.
Търпението по време на пубертета
Г-жа Tverkovska отиде с един куп писмени работи в областта на природните науки от неговата дъщеря първолак и ги сложи на бюрото на учителя. Изненада се, защо Оксана получава ниски оценки? В прогимназията учи много по-добре.
"Да, - началото на г-жа Tverkovska - Тя все още се приспособява към гимназията и на факта, че в момента по-голяма отговорност. По-лоши резултати в областта на природните науки и математика. Въпреки това, Оксана прави прогрес и е силно заинтересована в четене и писане есе ".
Мама Оксана не може да приеме, че дъщеря й вече не кръгла отличен ученик. Често по време на прехода от начално до средно училище, а след това в по-старата, оценката на децата в някои предмети намалена. Те могат да се научат само "отличен" в прогимназия, защото след това те са работили добре старание, постоянство, ловкост и съвест.
Освен това, в средата или гимназията, където обектите са групирани и учениците имат различни учители, те могат да имат огромен успех в една тема и само средно, от друга. Сега родителите е трудно да се помири със среден рейтинг или дори по-ниска средна, ако детето е в началното училище получи най-високи резултати. Учителите в средния и висок училище и съсредоточени върху обучението на речника и умения по всеки предмет. Четене, запаметяване и мисля печатни материали вече има различно значение и способностите и интересите на отделните детски започват да обсъждат повече.
Преходът от гимназията до по-високи резултати в промяна в акцент. През този период, пубертета е доста важно. Атмосферата в средната класа е по-поучително, има още какво да се обясни и преподават основните умения. И сега децата се очаква да мислят критично. Познат на тях, уроците се променят изчисленията лекция и групова дискусия. Оценяване на учениците с добри визуални умения, които са били силни в много от задачите, насочени към зрителното възприятие, когато са били по-малки, може да бъде по-ниска, ако децата не са се развили умения, за да слушат, да записвате и да вземат словесно. Сега е по-малко от "дъвчете" тема.
"Вече сте в гимназията" - казват те. Като един студент-новак: "Физика учител ми даде лист хартия със задачите за първото полугодие, списък с материали за самоподготовка и контрол график. Имах чувството, че цялата отговорност - за мен ". Ако детето ви не е успял по-рано, за да се разработят конкретни умения за учене, за това наистина може да дойде трудни времена.
Как можем да помогнем на нашите деца с тези сложни промени? Може да бъде спокоен, че не винаги е лесно, и на пациента, когато нашите деца да придобият нови умения и се изправи на краката си и да се научат да се адаптират, за да оцелее в новата среда. Какво е обратното на спокоен и търпелив? Емоционален, сприхав, неспокоен, ядосан, разочарован, истерия и импулсивен. Ние може автоматично да реагира по подобен начин, но това само ще влоши ситуацията. Ние можем да насърчават децата, ако резултатите в края на първата фаза на училището не са, което се надявахме и деца. Ние можем да се избегне търсенето от страна на децата да направят всичко перфектно и да разберат, че те имат някои неща, да тренират по-добри от други. Ние можем да помогнем на детето си да бъдете организирани и да поддържате връзка с учителите.
Търпението с деца, които се развиват бавно
Търпението - изкуството на чакащите.
Vauvenargues
Повечето деца се развиват бавно в някои области. Някои деца в четири години могат да обвържат връзките на обувките си, а други не могат да го направят до седем години. Някои деца са в състояние да карам колело, когато са били само три години, след това, когато другите не знаят как, докато те са шест или седем. Някои деца започват да говорят по-късно. В коя област на нашите деца или биха се развили по-късно, ние можем да вярваме в тяхната способност и индивидуалност, доверявайки се в собствените си графици за развитие. Ние можем да се уверете, че те имат подкрепа, грижа и насърчение, че са необходими у дома и в училище, по времето, когато пораснат - преди те да започнат да цъфти. Ние няма да се стреми да изкорени краката си, настоявайки, че любимата ни ваза разцъфтя по-рано. Той също така не помага да узреят по-бързо от нашите деца.
Имай търпение към децата се развиват бавно и често не е толкова лесно, колкото и да говорим за него. Родителите могат да бъдат много разочаровани, ако се окаже, че детето им изостава. Приятелят ми разказва историята на сина си първокласник, който се опитва да се научи да кара колело, но тези опити са били неуспешни. Струваше ми се, че всички други деца в квартала е лесно да се научи да карам колело. Тази майка изрази разочарованието си от някои други майки и първокласници, за негова изненада, намери останалите трима, които са едно и също нетърпеливите защото децата им не знаят как да карам колело. Веднага след говори за майка й започна да мисли по различен начин и да осъзнаем, че те трябва да бъдат търпеливи. В допълнение, те са дошли с план за облекчаване на стреса на тези деца, които, без съмнение, знаят, че родителите им са разочаровани в края на седмицата те организираха поход на училищното игрище с всички деца и техните мотори. Има всяка майка е работил с едно дете, но не сам. И намериха детето с някой друг са много по-толерантни, а вечерта на всеки един от тези деца имат свой собствен продължи две колела мотора си.
Родителите също трябва да мислят за развитието на децата от училище. Някои деца се постигне успех в откриването и развитието на таланти в областта на музиката, артистизъм, технология или спорт. Това дете може да се прояви като актриса или танцьор; друг може да стане дизайнер пейзаж, специалист по Интернет, или да пише песни или музика.
Славик имаше естествената способност да разберете всичко. Въпреки, че неговата академична степен не е същото като сестра си, но родителите не са осъдени син. Те не са за сравнение и не го ограничи, защото той не е станал счетоводител като баща си или сестра като възрастен. След като завършва техникум Славик работил като електротехник и не спря, докато не е получила сертификат за начинаещи, а след това - чирак. Той придоби увереност и умения, като същевременно продължава да развиват своите естествени способности. Той е получил отлична кариера като собственик на електро услуги.
Вадим, един от шестте деца в семейството, от раждането до пет години са имали говорни дефекти. Очаква му затруднения в училище, той не е добър по математика, наука или английски език. Но дърворезба започна през четири години. Въпреки разочарованието и факта, че училището го отхвърли, дружелюбни съседи - една възрастна двойка - се Вадим, прекарва известно време с него, и го похвали за неговата уникална дърворезба. Днес Вадим - изключителен скулптор.
Разширяване на нашето разбиране за "просперитет" vystelyayut нашите деца на пътя за развитието на собствените си таланти в добър момент. Може би най-старата поговорка: "Рано пиле рано пее" е вярна, но все пак "късно птица" също може да има светло бъдеще.
Ето някои ценни съвети от историите:
• Използвайте добре познати сюжетни линии. Децата го обичам, когато темата и героите се повтарят. Приятелката ми има две дъщери, които винаги са готови да слушат безкрайни приключения на принцеси сестри. Друг приятел - седмично, когато нейният ред дойде да карам децата на училище, да им кажете за мистериозния мечката. Децата седяха в колата, преди да попитате "Какво се случи с мечка следва?".
• Направете своя собствена дете герой на историята. Когато говоря с нашата внучка история за г-н Quick (мишка), Джейк и останалите си въображаеми приятели, винаги е сред героите.
• Започнете да говори, а след това на участието на детето: "Тайнственият мечка се приближи до ъгъла и уплашен. ". Спри и се даде възможност на децата да вмъкнете нещо различно. Много е вероятно да крещи нещо като "Тигър" или "дете". След това можете да продължите историята, на базата на това, което казват. Тя ви принуждава да бъдете внимателни! Активно участие на децата се фокусира вниманието си и развива въображението.
• разкажат своите истории. Всички деца обичат да чуят истории за когато мама и татко бяха млади, какви подаръци да получават от Никулден или играят кукли, когато играят майка. Всички деца обичат да слушат родителите си за детството - когато те пусна първия зъб, което беше първото си учител, как са оцелели първата кавга с най-добрия му приятел.
Свързани статии