Светлана Калинина
Майсторски клас "Образование музикална култура в по-големи деца на базата на музикалните творби на световни класики"
Цел: обучение на колеги неконвенционални методи и техники за формиране на музикална култура от по-възрастните деца в предучилищна възраст.
1. Да демонстрира най-ефективните методи и техники на преподаване на деца с емоционално възприемане на класическа музика.
2. Съвместно разработване на методи и техники за формирането на музикалната култура на по-възрастните деца в предучилищна възраст.
3. Отражение на квалификацията на участниците в учителски овладеят - клас.
Оборудване: TV, DVD, лента, листовки.
1. уводна част
Колеги: Уважаеми колеги, днес представяме на Вашето внимание майстор - клас на тема "Образование на музикалната култура в по-големи деца, на базата на музикалните произведения на световните класици."
Но първо, предлагам всички да се помни, че означава понятието "култура"?
Култура (от латинската култура, от Сою глагола, colere -. Култивация, а по-късно - образование, образование, развитие, уважение) - понятието като огромно количество стойност в различните области на човешката дейност.
Източникът на произход на културата е човешка дейност, знанието и творчеството.
След това мисля за това всички заедно и да отговори на въпроса, какво е "музикална култура"?
За да се разбере музика, децата трябва да се създаде и да го преживее. За да се направи музика моя личен опит, че е необходимо ", за да живее в него" - да действа (пеене, свири, танцува, създаване, изпитват чувство на наслада).
(Снимка от възпроизвеждане на музикални деца).
В моята работа, аз се използват методите и техниките за развитието на творческа дейност в областта на музиката дейност по метода
(Страница Book заглавие).
Днес, аз предлагам да се запознаят с някои от тях.
2. практическата част
1. Методът за "вербални сравнения"
Възпроизвеждане упражнение "Collect цвете"
Слушане на музика продукт Чайковски "Валс цветове" балет "лешникотрошачката" (фиксиране).
Задачата: да се намерят думи, подходящи за характера на музиката.
(Всяка дума за венчелистче на цвете, цветя, деца събират)
Обяснение на учителя: Този метод се развива фигурата на словото ", речник на емоции."
2. Използване на "Color асимилация"
Възпроизвеждане упражнение "Вземете една карта от настроението"
По време на звукови произведения, музикални фрагменти променят децата вдигат подходящи настроение музикални карти
(Пастел, ярки цветове - нежен, тих характер на музиката,
тъмни, плътни цветове - тъмно, смущаващи характер на музиката,
интензивни, ярки цветове - силен, тържествен характер на музиката).
Слушането на музика на фрагменти
1. Overture Gluck "Орфео изд Евридика"
2. Чайковски "Битката на мишки"
3. Менделсон "Сватба март"
Обяснение на учителя: използван за осигуряване на разбирането на природата на музика, разкривайки реакции за промяна на отношението, осъзнаване на форма метод.
3. Методът на "polyart сравнявайки природата на музиката"
Възпроизвеждане упражнение "сонди снимки»
(Photo Collage картини на сезоните)
Учителят предлага на децата са свързани с музика с визуални изображения на картини от известни художници.
Левитан "Лято" (Чайковски "Песен на чучулига")
Васнецов "Зимен сън" ( "Валс на снежинките" "Лешникотрошачката" на Чайковски)
Степанов, "Ранна пролет" (Г. Свиридов "Пролет")
Учителят предлага на децата рисуват по темата за пролетта, му чертежа. (Детското творчество)
Обяснение на учителя: методът позволява на детето да разбере sematiku изразни средства на езика на различни изкуства: живопис, художествено изразяване, театър, пантомима, балетна.
1. Какви са нетрадиционни методи и техники на учителя употреби в професионалната си практика и те са ефективни?
2. Има ли директор на музикалния представени методите на работа с деца да развиват своята музикална култура, както и по какъв начин?
3. Това е полезно, ако опит музикален директор на колегите си?
4. Интроспекция учител проведено майстор - клас.
Рисувам лятото П. Pranuza
Левитан "Лято" (Чайковски "Песен на чучулига")
Рисувам лятото - но, какъв цвят?
Червената боя - слънцето изгря на тревни площи,
Зелено - област, ливади за косене.
Синята боя - небе и поточе пеене.
Какъв вид боя Оставям облака?
Рисувам лятото - това е много трудно да се ...
Бунин Листопад
Гора, просто кула боядисани, лилаво, златисто, лилаво,
Весел, пъстър стена стои над Vibrant поляна.
Birch жълт резба блестящо в лазур синьо,
Както кулите, коледни елхи потъмняват, както и между кленовете стават сини
Това тук и там в листата чрез пропуските в небето, че малко прозорче.
Forest мирише на бор и дъб, през лятото е сухо от слънцето,
И вдовица Есен tihoyu отнема пъстра кула на ...
Васнецов "Зимен сън" ( "Валс на снежинките" "Лешникотрошачката" на Чайковски)
Бял сняг, пухкав във въздуха предене
И на земята тихо пада, пада.
И на сутринта снегът беше бяло поле,
По същия начин, кожух всичко облечен.
Тъмната гора, че капачката, prinakrylsya прекрасно
И дълбоко заспал, wakeless под него.
Кокиче P. Соловьов
Степанов, "Ранна пролет" (Г. Свиридов "Пролет")
В гората, където брезите събраха тълпа,
Кокиче изглеждаше синьо око.
На първо място, малко по малко зелено крака изложени,
Тогава той протегна всичките си сили СКАРЛЕТ
И попита той тихо. "Виждам топлото време и ясно,
Кажи ми, че е вярно, че тази пролет? "
литература
1. програма "Музикални шедьоври" на музикалното образование за деца в предучилищна възраст в указанията,
2. Метод за музикално образование в детска NA Vetlugina, IL Dzerzhinsk, LN Komissarova - М. образование, 1989.- 270 стр.
Прикачени файлове:
Свързани статии