Тематични бележки
- Образователна игра урок по компютърни науки и ИКТ "алгоритми Видове" Цел: Проверете знанията си на студентите по темата "Видове алгоритми" и умения пред компютъра, въз основа на нетрадиционни форми на урока; сигурно представителство на студентите
- Представяне на "Компютърни вируси, тяхната класификация и средства, за да се справят с тях", 9-10 клас Методическа анотация Тази презентация е разработена като част от урока по компютърни науки "Компютърни вируси и защита от тях" в 9-ти или
- Компютър Арт Седмица 2-11 клас График на седмицата за компютърно изкуство Място: Кабинет по информатика мотото "Бъдете активни, а не мързелив, а в края ще получи награда!"
- Кратък обзор урок "Представителство на номера в определена точка формат" 10 клас Този урок е първата, която учи на тема: "The кодирането и обработката на цифрова информация" в профила актуална. По тип се отнася до професията
статистика
-
нивото на разликата на знанията и уменията на учениците в областта на компютърните науки и информационните технологии; търсене на възможности за реализиране на интересите на нуждите на учениците чрез използване на разнообразието на информационните технологии.
Ето защо, урок по компютърни науки трябва да е повече от просто един урок, и "нетрадиционна урок." (Нетрадиционен урок - това е импровизирана тренировка има нетрадиционна, а не на дадената структура IP Podlas ..)
Например, урокът - играта в петия клас на "Пътуване до планетата kompik" (виж "софтуерни пакети"). В урок на момчетата събират пъзел (нарязани на снимка боядисани с компютър), събиране на доминото решаване на пъзели.
Урок - играта през второто "Изпълнител" клас. Учениците работят в игриво начин с изпълнителя, го попитам инструкции, които той трябва да извършват и да се постигне тази цел.
По време на следването в един и същи клас, една програма и един учебник, студентите могат да учат материала по различни начини. Това зависи от знанията и уменията, които ученикът идва с урока на посвещение, материален интерес и от психологическите възможности (усърдие, вниманието, способността да си въобразявате, и така нататък. Г.) деца. Ето защо, уроците трябва да се използват и диференциран подход към обучението и оценяване на учениците.
Например, ученици от 9-11 предоставя списък със задачи (Visual Basic, Pascal, Excel) и всеки от студентите изпълняват задачи в темпо, което е близо до, в същото време тя не се забави другия клас на учениците, или, например, за студенти класове 5-6 дадена задача на многостепенното
Дисциплини творчески задачи обхваща не само на предметната област на "Информатика и ИКТ". Най-успешните работи студенти, присъстващи в гимнастическия салон, един град, и така нататък. N. конкурси, конференции. Например, някои от тях:
-
Мултимедиен проект "морско дъно" (5-ти клас, носител на фестивала на град рисунки и презентации); комбинирани работни математика и компютърни науки "на координатната равнина Рисунки" (6-ти клас, III място - CDD фитнес зала, II място - град CDD); Комбиниран работа по математика и информатика "Използване на Visual Basic за решаване на неопределени уравнения" (9-ти клас, мога да поставя - Gymnasium NPK, мога да поставя - на университет "Дубна" NPK); програма Проект "Ако ръката не е VB" (9-ти клас, мога да поставя - Gymnasium NPK, мога да поставя - градът на НПК, III място - Международна конференция Серпухов, III място - "Стъпка в бъдещето", Москва); създаване на уеб-сайта на "анатомия на човека" (клас 11, II на мястото - Gymnasium NPK, II на мястото - град CDD)
Подобряване на качеството на компютърни науки уроци могат да бъдат и чрез интердисциплинарен комуникация. Например, с уроци
Тази връзка дава възможност на учениците да си представят, че е важно по компютърни науки уроци и прилагане в живота, учи програми.
Идвайки при компютърни уроци наука, детето иска да се научи на първо място да се работи на компютъра. Учените са доказали, че голяма част от учениците не могат успешно да овладеят теми на програмиране и не всички стават програмисти, но опитни потребители в света днес трябва да бъде една за бъдещата професионална дейност и задачата на учителя да му помогне в това.
Днес има голям брой софтуерни среди, които позволяват да се намерят нови изразни средства, изпълнение и комуникационни студенти.
Литература:
Свързани статии