Мотиви - е относително постоянни изяви на личността атрибути. Така например, твърди, че даден човек е присъщо когнитивно мотив, имаме предвид, че в много случаи тя се проявява когнитивната мотивация.
Мотивът не може да се обясни само по себе си. Това може да се разбира в системата на тези фактори - изображение, нагласи, действия, личността, които съставляват цялостното функциониране на психичното живот. Неговата роля е да направи поведението на инерцията и посоката към целта.
Индуциращи фактори могат да бъдат разделени на две относително самостоятелни класа:
· Нужди и инстинкти като източник на дейност;
· Причини като причина, която определя посоката на поведение или дейност.
Необходимост - е необходимо условие за всяка дейност, обаче, необходимостта от себе си не е в състояние да постави ясна посока на действие. Например, наличието на човешките естетически нужди създава подходящата селективност, но тя не показва това, което човекът ще направите, за да отговори на тази нужда. Може би той ще слушате музика, и най-вероятно ще се опита да напишете стихотворение или нарисува картина.
Как да се появяват и развиват нови нужди? Обикновено, обективирано всяка нужда (и неопределени) на един или повече индивиди, които са в състояние да отговорят на това изискване, например естетически изисквания може да бъде определена за музиката, и в процеса на развитие може да се определи и поезия, т.е. по-дълги предмети може да го задоволи. Следователно, необходимостта от разработване на по посока на увеличаване на броя на предметите, които са в състояние да го задоволи; промяна и развитие се нуждае от преживява промени и развитие на продукти, които са отговорни и в която са обективирани и конкретизирана.
Мотивиране на човек означава да засегне нейните важни интереси, за да се създадат условия за него да себереализация в процеса на живота. За това, човек трябва най-малко: да сте запознати с успеха (успех - е реализацията на целта); за да може да се види в резултатите от своята работа, за да се реализират в работата, да се чувстват своята значимост.
Но смисъла на човешката дейност е не само да се получи резултат. Могат да се включат дейност само по себе си. Едно лице може да обжалва процес за извършване на дейности, например, проява на физическа и интелектуална дейност. Подобно на физическа активност, се умствената дейност носи човек удоволствие и конкретна необходимост. Когато предмет на дейността насърчава самия процес, а не да му резултат, това показва наличието на процесуално компонент на мотивация. В процеса на обучение процесуалното компонент възложени много важна роля.
Желанието да се преодолеят трудностите в обучителни дейности, тествате своята сила и способност може да стане лично смислен мотив на обучение. В същото време продуктивен мотивационно настройка играе организиране роля в определянето на дейност, особено ако компонентът на процеса (т.е. процеса на дейност) предизвиква отрицателни емоции. В този случай, целите на предни, намеренията, които ще мобилизира човешка енергия. Поставяне на цели, междинни работни места - това е значителен мотивиращ фактор, който трябва да се използва. За да се разбере същността на мотивационна сфера (SE състав, структура, която съдържа множество измерения и на много нива характер, динамика) първо място е необходимо да се помисли за комуникация и човешките взаимоотношения с други хора, тъй като тази област е оформен и повлиян от обществото - неговата правила, наредби, идеология , политици и други. Един от най-важните фактори, определящи мотивационни областта на личността - лице, принадлежащи към всяка група. Например, тийнейджъри, които са заинтересовани от спорт, различен от връстниците си, които са любители на музиката. Както всеки човек влиза редица групи и в процеса на развитие на броя на тези групи расте естествено промени и мотивационно сфера. Поради това, появата на мотиви не трябва да се разглежда като процес, произтичащ от вътрешната сфера на личността, но като феномен, свързан с развитието на отношенията си с други хора. С други думи, промяната на мотиви не се определя от законодателството на спонтанно развитие на човека и развитието на отношенията си и комуникациите с хората и обществото като цяло.
Мотивите на индивида - е необходимостта (или нуждите на системата) на лицето, в мотивацията функция. Вътрешен психическо внушение за поведение активност, причинена актуализацията на тази или нуждите на това лице. Дейности мотиви могат да бъдат много различни:
· Organic - предназначена да отговори на естествените нужди на тялото и са свързани с растежа на самосъхранение и развитие на организма;
· Функционално - са изпълнени с помощта на най-различни културни форми на дейност, като упражнение;
· Материал - да насърчи хората да работят, насочена към създаване на предмети от бита, както и инструменти за различни неща;
· Духовно - са в основата на дейностите, които са свързани с човешкото отглеждане.
Органични и функционални мотиви заедно представляват мотивацията и поведението на отделните дейности в определени обстоятелства, и не могат просто влияние, но и да се променят един друг.
Човешките нужди се изразяват в конкретни форми. Хората могат да имат различно разбиране на техните нужди. В зависимост от тази тема е разделена на емоционално - желание, желание, желание и т.н. и рационални - стремежи, интереси, идеали, убеждения.
Има две групи от свързани помежду си живот мотиви, поведение и дейност на лицето:
· Инструменти - мотиви за избор на начини, средства, методи, или постигане на целта, поради не само изискването за състоянието на индивида, но и готовността му, наличието на възможности за работа успешно за изпълнението на целите, при тези условия.
Видове мотиви за самоличност
Чрез съзнателно разумно обяснение трябва да включва ценности, убеждения и намерения.
· Samoorientirovannymi, които засягат личността, отразява нейните цели и цялостния подход към живота;
· Oriented други, които отразяват желанията на обществото, на отношенията между индивида и групи;
· Ориентирани среда, която олицетворява представяне на обществото за желания връзката на индивида с неговата икономическа и естествена среда.
Вярвания - тази тема на практически и теоретични занимания аргументирани теоретични познания и всички човешки мироглед. Например, човек става учител, не само защото той се интересува от предаване на знания на децата, не само защото той обича да работи с деца, но също така, защото тя знае колко в създаването на едно общество зависи от образованието на съзнание. Това означава, че той избира своята професия не само заради интереса и склонността към него, но по убеждение. Дълбоко заземени вярвания продължават през целия живот на човека. Вярвания - най-общи мотиви. Въпреки това, ако обобщаването и устойчивостта - характеристиките на отделните имоти, вярата не могат да бъдат наречени мотиви в приетия смисъл на думата. Колкото по-генерализирани става мотив, колкото по-близо е до имота на индивида.
Намерението - да правят съзнателен решения за постигане на определена цел, с ясна представа за средствата и методите на действие. Тук са съчетани стимул за действие и планиране. Намерение организира човешкото поведение.
Горните видове мотиви покриват само основните прояви на мотивационни сфера. В действителност, има толкова много различни мотивации като възможни отношения човешка среда.
Свързани статии