Съзнание и самосъзнание
Междуличностни отношения и групови
Развитието на почти всички личностни качества и способности, с посредничеството на отношенията, които се развиват в детето с възрастните и с екип от колеги. Много черти на характера се образуват в резултат на идентификация (идентификация) на дете с ролята, която тя се отстранява в семейна, класа или двор общност други. Многократно е доказано, че по-възрастните и по-малките деца в семейството се учат различни модели на поведение, и като възрастен, което показва различна степен на инициатива и отговорност в поведението си. Sverhopeka често от родители на единствено дете Оказва се отличава с така наречената "Научих безпомощност." изисквания за несъответствието и очаквания (на очаквания) околните темперамент на детето могат да бъдат причина за невротични аварии - по-специално, по-голямата част от мобилните регулационни инициативи на темперамент темперамент на децата може да доведе до обратен ефект - отказ на спирачните механизми за самоконтрол.
Диагностика на неформалните отношения и неформално разпределение на ролите дава много в разбирането на противоречията с опит от страна на детето между неговите претенции, неговите възможности и изискванията на другите.
Ключови термини: стилистични характеристики, мотивационни черти, темперамент, характер, нужди, мотивация, интереси, когнитивно стил, психичните функции (частен капацитет), общата способността модален, емоционален статус, функционален статус, самосъзнание, междуличностни отношения.
Свързани статии