Ако в началото на начина, по който ние изпитваме
увереност, че в края на краищата ние
чака съмнение, но ако ние се чувстваме
съмнения в началото, и да бъдат търпеливи,
позволявайки им, в резултат на
печелим доверие.
бекон
Днес е очевидно, че поддържането на психичното здраве е целта на помирение и успехът на психологически услуги в общественото образование.
Освен това, тенденцията да се разгледа всичко на учебния процес през призмата на запазване на психичното здраве.
Много години на предучилищното образование е фокусирани върху осигуряването на интелектуалното развитие на детето. Въпреки това, като се предпочита от предучилищна възраст не е толкова на овладяването на знанията и уменията на бебето, както и в развитието на основните характеристики на личността му: самочувствие, образование, емоционално-нуждаещи сфера, на детето за взаимодействие с други деца. Невъзможност да общуват, да си взаимодействат един с друг деца води до емоционален стрес, в конфликтни ситуации.
Според много психолози (Рогов, Люшер и др.) Премахването на емоционален стрес допринася за чертежа.
Модерността и реалността на живота, оставили своя отпечатък върху психиката на детето, отразени в детска рисунка. Процесът на рисуване е свързан с най-важните психични функции: визуалното възприятие, моторната координация, речта и мисленето - тя не само да допринесе за развитието на всяка една от тези функции, но и ги свързва заедно, за да помогнете на детето да се организира бързо усвоят знания, да организира и осигури все по-сложен модел на свят.
Психолозите Люшер, J. Valsiner въз основа на цвят привилегировани деца. Неправилното използване или злоупотреба с цвят (цвят комбинация) дете до по-дълбоко разбиране на емоционалното му състояние.
Интеграцията на проучвания за корекцията психо-емоционално и развитието на уменията на Fine създадена цялостна програма. Новото при тази програма е, че чрез комбиниране на класа, на преподавателите да създават условия за емоционален комфорт на детето.
За успешното изпълнение на програмата учителя си е поставил следните цели:
1. Създаване на условия за детското психическо и емоционално благополучие.
2. Научете децата да реагират емоционално на света около нас.
3. Научете се да свободно да влизат в контакт с връстници и възрастни.
4. Научете се как да изразят своите емоции и чувства чрез изкуството и творчеството.
В резултат на това всяка предучилищна възраст може да контролира сетивата си, за да се намери положителен изход от тази ситуация, конструктивно, за да се изградят взаимоотношения си с другите.
В "Корекция на негативните емоционални комплекси чрез рисунка" има специфична мисия за изпълнение на приоритетни цели и задачи:
- формиране на обща позиция на детето и връстници във връзка с външния свят;
- формирането на определено ниво на когнитивни културни, образователни интересите на децата;
- Формиране на общи способности и обучението в съответствие с индивидуалните възможности на всеки.
- Учете детето си да преодолее негативните емоции и развива в една единствена логика, адекватни закони на психичното развитие на децата;
- да осигури на всяко дете щастливо детство, с пълното хармонично развитие;
- Децата ще се повишат компетентността на личната самоусъвършенстване (самостоятелно притежават механизмите на самоконтрол, самочувствие), ще бъде в състояние да креативно се обогатяват за сметка на развитието на личността.
структура на заетостта може да се представи под формата на последователни етапи,
1. деца загрявка, има упражнения и игри, насочени към повишаване на умствените процеси, емоционалното и физическото състояние на децата.
2. Създаване на проблемна ситуация, свързана със заетостта чрез използването на играта или изненада моменти, представления, четене на литературни текстове или казвам приказки или истории.
3. дебат по въпроса с индивидуалните отчети на деца, където психолога е организатор на дискусията и води децата на необходимостта от обобщаване на горното, а именно да се реши проблема.
4. Рисунка тема (за диагностика, profilakticheski- коректив, целта на развитието).
5. игри, насочени към развитието на комуникация, интелект и емоционална сфера на децата: да играе значими ситуации за децата с тяхно участие, с оглед отстраняване на нарушенията в областта на междуличностните отношения; игри за формирането на самочувствие, за хармонизиране на личността на детето, както и цялостното единство на групата.
6. В последната част - упражнения за релаксация.
1 Занятията се провеждат веднъж месечно в по-старите групи (подгрупи).
В края на целия цикъл от дейности, организирани изложба на детски творби, проведена крайната диагноза, за да се установи промени, които са настъпили при деца по време на работа и по-нататък корекция.
Родител общност по време на програмата е най-голям интерес, и пълноправен участник в процеса (цели учебни и целите в работата с деца, подготовка и участие на уроци) на.
Осигуряване на учебния процес:
- Хартия - хартия или дебел албум определен за съставяне работа за всяко дете; няколко листа хартия (изобщо); приблизително една ролка на тапет (3 х 3 m парчета);
- Гваш - 1 кутия с 3 деца;
- Четки - за всяко дете;
- Цветни моливи - за всяко дете;
- Mascara - 3-4 кутии цвят и винаги - черен;
- Свещ тънък - всяко дете;
Записи с лиричен, романтичен, ритмична музика (О. Baydildaeva, К. Kuatbaeva, Kurmangazy, Б. Daldenbaeva, S. Mukhamedzhanov, В. А. Baikadamov Beyseuova).
Работа с модела:
Особеността на работата се състои в това, че детето след края на рисунката дава името на работата си и говори за него. След тази фаза винаги е последвано от друго, "Какво мислите, възможно ли е да се направи разлика в картината, и как? Какво може да се направи с образа "се превърна в" детска и по-добре? Нека се опитаме ... Харесва ли ти? Ти направи всичко по начина, по който аз исках? Какво работи и какво не? ", Която е организирана от дейността на детето като движение за положителна промяна и да се повиши информираността на почтеност.
Структурата на обучителните сесии
Вие се страхуват от и какво да направя за това?
Рисуване на тема "Моите страхове"
Цел: Корекция и намаляване на тревожността. Преодоляване на негативните чувства. Първи деца до различни начини за да се освободим от страха, да определя технически умения за рисуване. Научи изберете правилно цветовата схема за страховете на изображението.
Децата, включени в офиса ISO
Психолог: - Ти и аз бяхме в града, "X", какво мислите, че се случва тук? (Детски отговори). И вие искате да знаете защо има толкова тъмно? Нека да седнат в кръг, и ще разкаже историята на този град.
Един ден, небето през нощта изведнъж изчезна през миналия месец и звезди, стана съвсем тъмно. Изведнъж се вещица, тя започна да хвърля, а след това има и своите приятели, те започват да й помогне никога да дойде сутринта. И тогава дойде момента, когато вещиците кръжаха и летяха и донесе uhali. Представете си, този зъл дух бе събуден от всички хора, в страх те изплаши духовете на всички думи, "Tuch - Тиби дух. ". Едва след тези думи на зли духове замръзна привеждане стават малки, най-дръзките и находчиви хора на града са донесени от тиква градина, почистват центъра, режат на носа, устата и постави нещо като чудо на прозореца. Вещици изчезнали, и да се стекоха в тиквата и станаха доста малки. Виж. Момчета, така че те не растат, трябва да бързо да ги запечата в бутилка и я изпратете на синьото море. Затваряне на бутилката трябва да се чете заклинанието: "Нищо, аз не се страхувам от (децата духат в бутилката и я покриват с предпазител).
Психолог: - Жителите на града ни помогнаха да се отърве от духове и вещици, а ние имаме страх от ляво, и да се отърве веднъж завинаги от тях, нека да се обърнат за помощ към маг-художника. Но пътят до него е много дълъг и труден. Готови ли сте? След това, в известен смисъл.
Първо проверете блатото (пръсти преплетени в "пляска" ключалката). Ние сме гореща пустиня, ние се чувствахме като беше горещо? Ходим на пясъка (дланите плъзгащи движение напред и назад).
Виж, водата! Дългоочакваното прохладата! Нека да изпръсквам възбудително питие! Почувствайте какво вода! Момчета, но художникът живее от другата страна, и ние трябва да се пресече реката. Всички вие знаете как да се плува? За да не се удави, трябва да диша, нека да се опитаме: вдишайте през носа, издишайте през устата (дихателни упражнения).
Пристигнал, и тук е къщата на художника, да чукам (ръкопляскане).
Изпълнител: - Здравейте, момчета! Защо дойде за мен, след като се преодолее такова дълго пътуване (детски отговора). Е, това е сериозен проблем, аз ще се опитам да ви помогна. Въпреки, че аз съм магьосник, но също така понякога се чувствам страх. Сега ще се опитам да се отървете от него. Изглеждаш внимателно и да го научат (обяснявайки техники за боядисване). Проучване на полученото изображение.
За да се отървете от този страх, аз измачкан лист, повтаряйки думите-заклинания: "Аз съм страшно такси, никой не ме е страх!".
Практически занимания на децата - работата на художника.
Изпълнител: - Момчета, сега трябва да се тихо, за да не се изплаши страховете си, за да отидат в "къщи". Имам магическа кутия, която ще ви помогне да се отървете от страх (деца правят магии, мачкам хартията и поставени в кутия).
Сега всичко, затворете очите си здраво, аз ще апелирам: "Eni-Бени, Рики е направил, Karabula-казарми, Shmakov" (деца отворят очите си и се уверете, че кутията е празна). Имаш чувството, че се превърне лесно и светлина в сърцето.
Психолог: - Момчета, нека си припомним с вас няколко начина да се отървете от страх, научихте днес?
Учителят: - Дори и децата знаят стихотворението за страховете.
Барабаненето дъжд през прозореца,
И на тъмна улица.
Не ме е страх от гръмотевици
Ако една майка у дома.
(и други)
Децата стоят в кръг, се държат за ръка, дават една на друга усмивка и желание за добро настроение за целия ден!
Свързани новини:
информация
Свързани статии