GlavaII. Експериментална работа върху развитието на речта етикет на деца от предучилищна възраст старши.
Диагностика на нивото на образуване на словото етикет на деца от предучилищна възраст старши.
Диагнозата се поставя въз основа на MA DOW CRR г / C №19 «гнездо». В експеримента участваха 20 деца (8 момчета и 12 момичета) в най-старата възрастова група 6-7 години.
Оценка на нивото на образуване на словото етикет се основава на избраната програма TI Babayeva AG Gogoberidze, критериите NV Kruleht и показатели:
- знаете основните правила на поздрав, любов, критичен коментар, комплимент, прояви на благодарност, с искане, обработка на спорове, да говори с публиката и от друга страна;
- използват думи и изрази в съответствие с определени събития, което означава, че точността на словото;
- възможността за връзка на предложенията по смисъла на и способност да изразят отношението си към учтиво възрастни и връстници; защитава мнението си, любезно и последователно изразяват своите мисли, това е, последователност и съгласуваност на словото;
- способността да се използва език в речта си единица, съответстваща на ситуацията, условията и съдържанието на комуникацията, което означава, че значението на този въпрос.
Следващите 3 нива на усвояване на правилата на речта етикет на деца са били разпределени на базата на тези критерии и показатели:
Ниско ниво (0 - 15 точки) реч етикет: деца нямат представа, че такава реч етикет на, учтивост, което означава, че за да уважаваме другите хора не могат да използват думи и изрази в съответствие с определените събития; не са в състояние да се свърже предложенията по смисъла на; Те не могат да изразят отношението си към възрастни и връстници в учтива форма, необработен; Аз не знам как да им благодаря за услуга; Те не може да бъде по приятелски начин да защитят своите становища; използване на езиковите единици, които не са подходящи за ситуацията и условията за комуникация.
Средното ниво (15 - 30 точки) реч етикет: деца имат някаква представа за речев етикет на учтивост; използване на възрастен може да се свърже последователно оферти; Ще напомня, да благодаря за извършени услуги; Смятат, че е трудно да изразят отношението си към възрастни и връстници в приятелска начин; не винаги използва подходящи езикови единици в ситуацията на общуване.
Високо ниво (30 - 45 точки) на етикета: децата имат достатъчно пълна представа на словото етикет на учтивост; Те знаят как да благодаря за извършени услуги; свободно да изразяват своето отношение към възрастни и връстници в приятелска начин; и логическа връзка предлага помежду си, в смисъл; без помощта на възрастните използват езиковите единици в съответствие със ситуацията и условията за комуникация.
За да се установи нивото на образуване на словото етикет за диагностика се извършва деца. При провеждането на тази диагностични методи (интервю, наблюдение, изпитване).
Обект на наблюдение и разговор беше да получите представа за това колко деца имат познания за правилата на речта етикет, как те прилагат тези знания в ежедневието и в специално подредени ситуации.
От известно време децата бяха последвани в ежедневието, при нормални обстоятелства. По време на наблюденията, записани използване на формулите поздрав сутринта, изразът на исканията за помощ или благодарност за деня, различните проявления на учтива комуникация в случаите, когато това е уместно и необходимо, използването на формули прощална вечер, способността да се изгради точно и логично изказването си.
Свързани статии