Резюме. Образователни дейности за по-големите тийнейджъри, посветени на формирането на мотивация и умения за поставяне на цели в живота. Значение на темата поради възрастта, свързани с целите на тази възраст, от една страна (формиране на времевата перспектива, полагането на основите на самоопределение и лично и професионално), а от друга страна, - общество изисква за личността (активен, инициатива, като цяло - неговата субективност).
обосновка
Личност за успешен престой в Русия се нуждае от способността да се насочва и да определи собственото си развитие и развитието на живота си. K.A.Abulhanova-Slavskaya е това, което казва за това: "За съжаление (или за щастие), признаците на нашето време са скоростта, стрес, който остави човек малко жизнено пространство за размисъл, съзерцание, наблюдение. Затова добрата организация на живота се превръща в един от водещите личността в състояние да построи своята стратегия за живот 1. "
Развиване на способността да ръководи и да определят живота ни започва с определяне на това, което хората искат от живота - с настройката на съзнание цел.
Цел насочено поведение се появява най-рано 2-4 години 2. Но поставяне на цели в живота, образователни и професионални цели е възможно само в юношеството. Тъй като една от психологическите формации възрастните Юношите е дългосрочна перспектива време, когато тийнейджър започва да работи не само за дни, седмици, месеци, но в продължение на години и десетилетия. Съответно, преди тийнейджърът изправен пред задачата да поемат отговорност за себе си и за сградата; структуриране, определяне бъдещето си. V.S.Muhina казва: "Идеята за избор в живота, изборът му стойност ориентации, идеала си, приятеля си, професията му трябва да стане основна цел на юношеството 3".
На колко успешно решен този проблем тийнейджър, много неща зависят от. По-специално, за успеха на професионално самоопределение в следващото ниво възраст - в юношеска възраст.
Идеален за изграждане на бъдещето им е и предотвратяване на отклонение тийнейджър. D.I.Feldshteyn посочва, че "за нормална юноша отношение към настоящето и настоящето опит винаги е свързана с мисли за бъдещето, отколкото в настоящето, а дори и повече за миналото. За разлика от това, девиантни тийнейджъри имат "ретроспекция във времето ориентация", тоест, с лице към миналото. В същото време, миналото, настоящето и бъдещето, те са слабо свързани помежду си "4. Временно tselepolaganie ориентира юноши в бъдеще, настоящи и бъдещи сътрудници. Той организира и ръководи дейността на тийнейджър и помага да се каже "не" моментни желания, което може да причини увреждане на плановете.
В основата на обучението отиде O.K.Tihomirova теоретичните принципи и идеи на НЛП 5.
Цел: Да се създаде умение за поставяне на цели.
Форма съзнателно мотивация за постановка живота и преподаване и професионални цели;
Форма навик гол (работа с живота и образователна и професионални цели);
За създаването на мотивация за постигане на заложените цели.
Група 10-15 ученици 8 (9) на класа.
Ресурси: 1 хронометър; 1 тебешир и картон; 1 кошница (магически); бележник и писалка за всеки; А4 листове или Ватмани; прост молив и гумичка за всеки.
Продължителност на обучение: 5-6 урока (около 4 часа).
Критерии за оценка на ефективността на обучението:
субективния опит на юношите: "Искам да си поставят цели и постигането им" (т.е., наличието на мотивация за целеполагане);
способността да се формулират юноша гол, който да отговаря на специалните изисквания (вж. по-долу).
Свързани статии