Съвременно теоретично и практическо обучение на би-bliotekarey се основава на четирите блока на дисциплини: социални и хуманитарни, обща научна, obschebibliotechnom и специални. Всички помещения се погрижат за нуждите на отделния раз-vayuscheysya библиотекар, библиотека си практика, която служи ядрото гръбнакът на профе-сионални обучение, интегриране на всички нейни компоненти.
Професията библиотека се основава на философски и социологически, културно и naukovedcheskogo osmys-lenii библиотека на науката като подсистема на обществото, тъй като трудно на феномен на културата.
Признаване на библиотечната дейност и двете polidistsipli-стационарна-комплекс не се изисква само епизодични привличането на някои данни cheniya "nebibliotechnyh" Наука и разширителни стръмни учи библиотекари научни дисциплини и тяхната органична връзка с науката на библиотеката. Библиотекар, освен професионални, трябва да получи хуманитарна и общо научно образование. Той включва широк спектър от науки, особено философия, теория и история на света и битова култура, политика и политическата икономия, като социално-психологията и педагогиката, чужди езици. Pro-проникване на хуманистичните идеи и методи в хуманитарните библиотека професионалните знания, насочени към преодоляване на предварително технократски стил на мислене, формиране на библиотекар обща култура. Това знание е необходимо с оглед на факта, че значителна част от ефективността на библиотекаря не се дължи на стесняване професионален Смес,-Coy и неговите лични качества. Хуманитарна, широк културно обучение възпитава библиотекар способност за критично възприемат и обработват много снимки на гледните точки на развитието на обществото и културата и vyraba Pipeline убеждаване, необходима за продуктивни практика на. Това е особено важно, тъй като характерна черта на съвременната научно знание е бързото застаряване на информацията, до рязко увеличаване на обема му.
принципи и методи за привличане на хората да четат, да се насладите, vaniyu библиотеки, образование четене култура.
Хуманитарна ориентация на библиотека професия не е чуждо на природните науки и приложни, например, тек-механични знания. Общопризнато е, че библиотекарите трябва да бъдат всеобщо образовани хора, че всяко "банка" като цяло образованието си е вредно. Дейностите на библиотекарите в библиотеките от определен тип (технически, медицински, селскостопански и т.н.) да обслужва определен контингент от читателите обективно ги принуждава лесно и би-с обиколка в областта на специален клон на науката, отбелязвайки техните възможни връзки с други въпроси, по-специално stey. Обща научно обучение на библиотекари трябва да се актуализира, за начина, по който те ще придобие необходимите знания за по-добро усвояване на спецификата на отношенията ", на библиотекар -abonent", "библиотекар-хартия", "хартиен абоната". Само при това условие ще той да е в състояние да изпълни ролята на организатор специалисти chte-ционни.
Въпреки това, има малко известна връзка между служи-Вай научни и практически полета и библиотека процент Dey Flow, както и тяхната взаимозависимост. Да се идентифицират и разбират спецификата на библиотечната дейност, е необходимо да се отиде отвъд библиотеката и да започне сериозно проучване на предметната област обслужен, клон документален поток, професионални нужди и специалисти информация поведение. Островният библиотека професия е обяснено, и податливостта на малкия си-ност на постиженията на свързаните с тях индустрии - на психо-социология на логия, историята на науката, а дори и наука.
работи в библиотеката, да общуват с читателите, непрекъснато самостоятелно учебно четене.
Комплекс в структура и разнообразие на съдържанието на професионалното качество на библиотекаря - Познаване на книгата - явление Interscience ред. Тя включва серия от предварително kumentovedcheskih дисциплини: "Библиология и исторически книги, библиографии, библиотечни колекции и каталози, компютърни основи, теорията на документални комуникации. Това по същество е част от историята на световната литература. Познаването на тези дисциплини се развива способността Ori-Тед в поток от литература и документация, като се вземат предвид в formational нуждите на специфични организации и групи от читатели, както и характеристиките на документите, за да се оцени тяхната идеологическа ориентация, научни, практически и зле DLY стойност, извършват оперативно търсене инвариант формация с местни и чуждестранни spra-
и внесен библиографски издания и в крайна сметка, за да се свържете с книгата читателят, и на читателя - книгата. В същото време, както е отбелязано от известния руски Библиотекарят и Biblio-tekoved AA Покровски, книга знания библиотекар Otley, се различава от всички знания на читателя да прочетете отново "Библиотекарят чете книгата не като друг читател, а не само като книга, а не само прочете романа но винаги оценява книгата и я опитват до точката: бележки в главата си (или дори по-добре на хартия, в тетрадка или на отделна listoch-Ка, на библиотечни каталози полета) заключение си за тази книга - тъй като това е нещо добро и необходимо, как интересна и достъпна и на кого в някои случаи, препоръчваме това за какво "(Григориев V. АА Покровски (1879-1942). М. 1965. S. 101).
Библиотекари комуникативни умения, умения за общуване, за да се превърне в професионално качество. Процесът на би-bliotechnom може да бъде разделена на две неразривно свързани в целия подсистеми: съдържателен, разкривайки формация закономерности-ност и изпълнение на исканията за информация, знания за разнообразието на видове четци, психологическо-педагогически методи за обслужване на читателите и съобщението-kativnuyu. В този случай, на първо място, тъй като тя се потапя във втората. Essence, специфичност, професионална комуникация функция на библиотекаря с читателите най-ярка изява в следните области на обслужване на читателите: на документ-не-информация (документи за обслужване на клиентите и библиографска информация); педагогическа (образователна организация фокусирана върху въздействието на читателите, естеството на тяхната четене); отдих (свободно време, отдих, развлечения посетители в библиотеката).
Труда са документите, използването на които служи за задоволяване на заявките на читателя.
Интензивността, динамиката, естеството на комуникацията библиотека ,, Karian с читателите повлияе организационни и технологични, логистични, физиологични и други условия, при които процесът на библиотека услуга, обаче, те не са окончателни, Форт-формални и съществени характеристики на комуникация, на нивото на отношенията между културите с читателите голяма степен се дължи на особеностите на професионалната библиотекар режисиран-ността на лицето и неговата система на професионални и морални принципи и норми, ennostnyh ориентации, съвместно torymi той се ръководи в библиотечната дейност.
ако в процеса на общуване с читателите, че има Chuv-ТА на дразнене, скука, апатия, а след това на професията, избрана от грешка.
Критериите за компетентен комуникативно библиотека-ност, са: 1) наличие на интерес за читателя, с положителна стойност я инсталирате; 2) способност да разбира чувствата на читателя и да определи своята позиция, в сътрудничество с библиотекаря; 3) съобщава и контакти; 4) Толерансът общо с четец-SRI; 5) ориентация в ситуацията ще изплати на стратегията за четец-Следствие; 6) присъствието на комуникативни умения и по-vykov (говоря пред публика, организират чат читатели в библиотеката, провеждане на делови разговори, продуктивно за разрешаване на евентуални конфликти и др.).
Свързани статии