Основните изисквания на пълно уроците на историята
· Основните и на общото изискване за урока по история като цяло - е неговата висока научна и теоретична и методологична ниво. съответствие с текущото състояние на урока по история, история на техники и най-добри практики в преподаването на история на студентите;
· Яснота на образованието и образователните цели на урока и тяхното ефективно изпълнение в хода на урока;
Емоционален урок. В безсъзнание не могат да се представят добре, без значение, толкова повече бизнес учителя. Идейно боец трябва да се "характеризира с някои страст; който хладнокръвно Барес меча си, той рядко дълбоко окуражен от бизнеса, за които той се бори "[96] - Енгелс пише в един от ранните му произведения;
· Структурни урок. организационната му яснота и последователност на урока;
· Активно когнитивната дейност на учениците в класната стая;
· Висока ефективност на урок по образование, развитие и образование на учениците;
· Ориентацията на съдържание, организация, методи, техники и учебни помагала за добре подготвените;
· Дясната темпа на провеждане на урока.
Урок проведе. Учител с ученици напълно в състояние да изпълнят тези десет претенции - този урок може да се смята за завършена.
Общи и специфични методи при подготовката на урока е продължение на работата, която извършва учител в подготовка за преподаване възложена от хода на историята в училище. започва подготовката на урок необходимо Учителят след като сте направили необходимата работа, за да го подготви за преподаването на определен курс на историята, на отделните звена на които ще бъдат същия този урок. Това е важно условие за успешното обучение на учители.
Ясно е, че резултатите от тяхното обучение (научен и методически) учител пише накратко върху специални картички в различни формати (библиографски карти за записване на кратки цитата, ап думи и афоризми, цитира за насипни екстракти или екстракти от източник, научна и методическа литература). Въз основа на това, учителят преподава графика на курса.
Е, тази работа е завършен. Сега идва ред на материали за обучение на списъка, разбира се, както и по теми, свързани с няколко урока и са включени в този раздел. В този (втори) етап на учителя разработва общата работа, която вече беше казано. Задава подробности за факти, форми, методи, техники и учебни помагала на.
И накрая, третият етап - изготвянето на отделен урок по история. Какво да се състои от?
Въпреки това, трудности са преодолени, TSUU формулирани в съответствие с научното разбиране за него. избран Задължително допълнителни материали. Видът и вида на урока се определя, както е определено от образователната си оборудване.
Преди да напишете план, а след това обобщение на урока трябва да се обърнем към развитие pourochnye разбира се и вижте урок материал по темата, че учителят развита. Тук ще намерите в тях нещо, което ще бъде полезно да се използват, но нещо и направи - вие ще получите най-добрия.
Сега otdumannye мисъл трябва да бъде поставен върху хартия. Седнете на бюрото си, да вземе химикалка в ръка (или на пишеща машина или дори с компютър), и да започне да се напише план и резюме на урока.
На следващо място, учителят в средата на следващия ред въведете главни букви на думата "процедура", а в зависимост от вида (видовете) урок показва за кратко в движение, като се започне от организиране на урока и завършва само с организираната своя край. В този случай, учителят показва приблизителното време за всеки етап от урока.
план на урок от опитен учител може да отнеме един лист с формат А-4. В началото на учителите е изключително полезна план урок, съставен да се превърне в доста подробно му резюме.
Препоръчително е да се напише резюме на урока по схемата: лист хартия е разделен вертикално на две равни половини. В лявата част от нея, наречен "работата на учителя". Право - "Независима работа на учениците" (или "Дейностите на студенти"). Един от тях е описано работата, която вършат учителите, а в другата - студенти под ръководството на учител.
И накрая, обобщение на урока е написано, че е необходимо да се чете бавно, да редактирате, за да се изясни нещо, което подчертават цвета на мастилото (или да ги подчертае), и ако резюмето е написан на компютър, както казват журналистите, "играе шрифтове."
Много полезна урок, в който на теория е написана, умствено направи, проверка на часовника позволява на учителя да стъпките му. Сега можете да уверено отиде в клас и да го прекарат в реалния свят. Разбира се, едва ли има учител, който осъзнава, съставен обобщение на урока. Това не се случи. Това се случва на отклонения от планираните, нещо, което не е изпълнено, нещо по допълва, нещо, което най-накрая направи някои не както е планирано, и т.н.
Във всичко това, е необходимо да разберете след урок проведе. Учителят пише своите идеи или абстрактни области, или на обратната страна на чиста хартия. Те ще бъдат от полза през следващата учебна година в хода на работата по резюмето на уроци по същата тема. Техният учител е необходимо да се вземат предвид. Това се случва постепенно и устойчиво повишаване на неговите научни и методологични умения.
Ако учител подготвя уроците точно описани нашата техника, в рамките на 3-5 години го е (разбира се, с творческо отношение към работата) може да се създаде независима курс и съдържание, както и неговите методи на преподаване.
Свързани статии