В съвременното общество създава необходимостта от нов тип личност, която е практически качества, инициативност, способност да плува в пазарна среда, динамика, постоянен стремеж към развитие, интелектуално развитие. Студентите, е най-интелигентен, творческо развитие и прогресивно част от младите хора, най-важният фактор на политическа, духовна и икономическа трансформация на руското общество.
В съответствие със Закона за образованието на Руската федерация е функция на образованието: гражданско образование, упорита работа, зачитане на човешките права и свободи, любовта към природата, родината и семейството си. Програмата за развитие на Федерална Образование връща проблема с образованието по отношение на приоритетите на правителството като неотложна задача.
Първият и един от най-важните стъпки в обучението на студентите е да се формира екип с разработени социално значими цели, органите на самоуправление. Тя формира студент група е ефективна и може да бъде източник на трансформация на съвременната реалност.
Обща педагогика може да помогне за идентифициране на основните модели на образованието като цяло и по-специално студентите. История на образованието, от своя страна, ще даде възможност да се проследи развитието на теорията на образованието в общността и да се определят основните подходи към проблемите на развитие на колектива и индивида.
Накрая данни социология допринасят за по-добро разбиране на проблемите на социализация, резултати социологически изследвания ще помогнат за решаване на проблемите, свързани с организацията на свободното време на ученика, което несъмнено е един от факторите за единство на групата.
В модерната наука Педагогическият колектив се дефинира като стабилен във времето организационната група на взаимодействие на хората със специфични контроли. Тази група комбиниран цели на съвместна, общественополезен труд, и има сложна динамика на формални и неформални взаимоотношения между членовете на тази група.
Глава 1: Екипът като обект на психологически и педагогически изследвания
1.1. Теории и подходи към проблемите на развитие на екипа на образуване
Педагогическа теория на формирането на колективното създаване.
Свързани статии