В историята на Беларус края на 15 и началото на 16-ти век. Той е известен като значително период на възраждане sotsalno-политическия и културния живот, разширяване на производството. Този период съвпада с историята на беларуски общественото движение в европейските страни, известна като "Ренесанс". Прогресивните идеи на Ренесанса и Реформацията проникнали в Беларус. Налице е забележимо развитие на образованието, разпространението на писане, нова философска, педагогически, научни идеи. Това е времето, свързано с имената на известни личности от беларуски културата, образованието, науката като Франсис Skaryna, Николай Gusovsky, Саймън Budny, Базил Tyapinsky, Симеон Полоцк, Kazimierz Łyszczyński братя Zizany и др. Тези известни педагози търсени в повишаване на всестранно развитие на личността, изразена идеи подобряването на обществото, развитието на националната култура и език, прави много, за да го насърчи.
Педагогически идеи F.Skorina.
• книгата като средство за образование;
• разчита на родния език;
• стойността на труда образование;
• да се повиши самочувствието;
• формиране на "цялостна човек" - духовната и морална личност;
• съсредоточаване върху конкретни действия.
Skorina определи основните принципи и методи на обучение на младите хора на своето време.
Николай Gusovsky (1470? -1533?) Беларуски поет, хуманист, педагог, представител novolatinskoy училище, изключителен лидер на славянската култура. Хънтър е роден в семейството, той е най-образованите в Вилна, Полша, Италия. През 1522 той написва най-добрия си работа "Песен на външния вид на необузданост и бизони лов за него" (Песен на бизони), в които се определят многостранен идеологически и естетически, педагогическа и образователна програма. Той проповядвал патриотизъм и уважение към славянските народи. Той пише поемата "Победата над турците", и др.
• Не се омаловажават ролята на обучението на голямо внимание се обръща на труда образование психическо;
• С цел подобряване на морално и етично общество, подобряване на образователната си система насърчава Латинска европейското образование;
• в образованието играе голяма роля да общуват с природата, изкуството и науката;
• счита за важен патриотичното възпитание;
• Първият набор от упражнения метод;
• счита за основно образование на духовността (силата на духа е по-важно, отколкото на тялото сила).
Той играе за подобряване на образованието, форми и методи за това. По препоръка на Budny назначен училищни директори, високо квалифицирани преподаватели.
Педагогически идеи S. Budny.
• противопоставя на йезуитски методи на образование и обучение;
• основа на образованието счита, че работата;
• Четете Библията означава просветление на хората;
• бори за просперитета на нацията, за развитието на нейната култура, за идентифициране и благоденствие сред хората;
• учен един от първият език, адресирано до истории, лексика, фонетика, морфология и афинитет наблюдава между отделните езици групи.
В творбите му са силни идеи на хуманизма, той смята, че сетивата и ума на детето учителят трябва да се развива и да уважават личното достойнство. Учителят трябва да се грижи за духовното и физическото развитие на учениците.
23. Развитието на училище в Беларус по време на Възраждането и Реформацията. Педагогически идеи М. Smotritsky, L.Zizaniya, Kazimierz Łyszczyński К., Б. Tjapinsky.
Wasyl Ciapiński (Omelyanovich) (около 1540 -.. 1603 приблизително). Възпитател, наследник на хуманистични традиции и ежедневието Skorina, член на Реформацията-хуманист движение в Беларус. Роден в семейството на дворяни на Polotchine Tyapin на имоти, в района на Lepel. Имотът Tyapin организиран печатната преса, в които около 1580 публикувано от Евангелието на Матей, Марко, Лука, в църквата и Беларус. Тя е оцеляла саморъчен "Предговор" ( "Predmova"), за да Евангелието, което е националният химн на патриотизъм. Той е работил като преподавател по комунални училища.
• образование на патриотизма (любовта на държава, език, обичаи, традиции);
• Обучение чрез книгата;
• първостепенно първоначално обучение (първоначално обучение на лошо);
Той придава голямо значение на военно обучение и военно образование.
• педагогически идеи Zizany братя.
• смислено усвояване на знания;
• практическо приложение на знанията в живота (не само носи свещ, но се опита да направи го изгори.)
• основната роля на знанието във формирането на личността;
• разглежда важни практически упражнения в обучение и образование;
• придава голямо значение на родния си език, ритуали, традиции в обучението на по-младото поколение.