процес на социализация се случва през целия си живот, и че е необходимо децата да разберат. израстването на детето, не само физически, но духовно и трябва да се подобри на всяка стъпка от неговото развитие. Само че той самият не знае пълноправен личност, които са намерили своя път към любовта и самочувствие, последният също зависи от придобитите знания, опит и умения за решаване на проблемите в живота.
При изпълнението на програми за обучение е необходимо да предоставите ученици, участващи в различни работи на интерната и класа, но в същото време и да изберете приоритет - значително влияние върху развитието на личността на учениците и формирането на уникалната личност на колективното.
Наличие на индивидуална работа с учениците, дължащи се на грижата за децата, със създаването на благоприятни области за формиране на личността и индивидуалността на всяко дете, с търсенето на най-ефективните техники и методи на възпитателен ефект на всеки ученик, както и желаният резултат може да е само за да се постигне съгласуваност и последователност на целенасочени действия.
Образуване на приветливия персонал, създаване на условия за формиране на творческа личност, независима, хуманни, могат да се оценят и уважават другите.
Насърчаване на култура на диалог, уважение, разбиране, самоконтрол
Увеличаване на нивото на постиженията на учениците, разширяват хоризонти
Изпълнението на програмите за обучение, базирани на принципите на:
1.Prioritet универсалните морални ценности.
2. Принцип prirodosoobraznosti. Изискан възраст период опит от деца, изисква професионално компетентен избор на форми и методи на колективния живот и на лицето в него.
3. Принцип на успех. И двете възрастни и едно дете, за да се чувстват собствената си значимост и успех. Степента на успех се определя от човешкото същество, отношенията му към света, за да участват в работата, насърчава стремежа към творчество и сътрудничество. Емоционален опит допринася за успеха на дейността на детето в бъдещите си дейности.
4.Printsip свобода на избор. Всяко дете е важно да докаже себе си в отбора. Необходимо е и възможно за всеки да намери по нещо за всеки, поръчате като се вземат предвид възможностите на детето, неговите интереси, личностните характеристики, за да помогне на всеки да се почувства неговото значение за общността. Осигуряване на свобода на избор, трябва да се подготви детето за възможността да видите последствията и да носи отговорност.
създаване 5.Printsip. Творчеството - универсален механизъм за развитието на личността. Съвместно творческа дейност, в която всяко дете е приложение към своите способности, подпомага преминаването на деца чрез успешното ситуация емоционално консолидиране на постигнатите резултати.
6.Printsip колективно - творческа работа. Дейността не е набор от различни форми, тя е предназначена да генерира удовлетворение и удоволствие от процеса на изпълнение на тази идея.
Условия за успешното изпълнение на програмата:
Подкрепа за идеята за студенти по програмата и техните родители.
Участието в програмата, Zam.po OIA, служителите на МВР Kyakhtinsky област.
Организация на активни, емоционално интензивни занимания за деца и родители.
Сътрудничество с учителите.
Успешна и пълно прилагане на програмата ще доведе до личността:
който не знае как да направи морален избор и да поеме отговорност за това;
необходимо за творческа;
който е в състояние да види бъдещето на живота си и да правят планове за неговото изграждане.
В резултат на тази програма е индивидуална, способна да живее в съвременния свят, да живеем в общество, в семейството, на работното място.
Резултат за детето се определя в следните области:
образователните резултати - знанията и уменията, придобити от детето;
В крайна сметка - че детето ще бъде в състояние да прилага извън училище в обществения живот.
3.1. Качване характеристика.
на Улус Burduny- 8 деца, от които 3 момчета, 5 момичета.;
от село Киран-9 деца, 3 от тях, едно момче, 6 момичета;
от селото Duren- 8detey, от които 6 момчета и 2 момичета;
от село СПА-Киран-3 деца, 2 от тях, едно момче, едно момиче;
наситен Murochi-1devochka;
от Кяхта-1 момче
В двама родители семейства са заведени до 16 души, 8 души от семейства с един родител (Ишченко Аня, Shishmaref Вася, Mineev Андрю Nevolina Настя, Vika Karnileva, Zhantsanov Eugene, ChagdurovZhargal, Chagdurova Даша). 5 деца opekaemy (Kotomanov Igor GarmaevMels, GarmaevMunko, Itygilova Валя, Хамбардзумян Анастасия); Сираци: GarmaevMunko, GarmaevMels, Kotomanov Игор, Хамбардзумян Анастасия; многодетни семейства-8.
Децата развиват познавателни интереси, те са любопитни, любознателни, а не винаги организирани и внимателни в своите изследвания
Учениците формират ценни презентация. Основният стойност е семейството, на второ място - здраве - третото проучване и приятели; Следвайте тези ценности, децата наричат пари.
Има добри отношения, но от време на време все още има конфликти между голяма част от учениците. В училище-интернат, има няколко лидери.
Децата са активни, те предпочитат да действат, да участват в активни форми на дейност, както и да не се извършва тиха и усърден труд.
Един от най-образователните предизвикателства пред vospitatelemyavlyaetsya подпомагането на деца в организирането на дейности за обучение, с развитието на съзнателна дисциплина, умения за учене на самоорганизация.
Децата приемат разнообразни дейности, играят с интерес, но не разполагат с организационни умения, се нуждаят от умения за ориентиране и обучение на колективно взаимодействие.
Поради отдалечеността на селата на борда, поради продължителното отделяне на децата от техните семейства, има малко контрол от страна на родителите.
Като се има предвид данните, получени в резултат на педагогическо оценяване, образователните цели за текущата учебна година могат да бъдат формулирани, както следва:
Образоването на съзнателно отношение към ученето
За да се насърчи активното участие на учениците в училище-интернат живот.
Насърчаване на уважение работата на другите, постно отношение към обществената собственост.
Насърчаване на уважение родителите си и помежду си.
Създаване на благоприятна морален и психологически климат в отбора.
Насърчаване разкриването на интелектуални и творчески способности на учениците, развитие на колективните умения за взаимодействие чрез организиране емоционално интензивен колективна дейност.
Разработване на самоорганизация умения, самообслужване, насърчава формирането на съзнание дисциплина.
Включване на родителите в процеса на формулиране на политики в образованието, както и организирането на дейността клас.
Структурата на рамките на групата и процеси.
В училище-интернат има наличие на положителни лидери: ChagdurovZhargal, Сергей Sinitsyn, Tsybdenova Марина Galsanova Анжела. Затворен и необщителен няма деца, да има съмнение в себе си, но ние се опитваме да им даде тези инструкции, така че децата не се чувстват отчуждени от екипа
Естеството на комуникация в групата на учениците.
Пансион отбор в събота винаги идват заедно в организирана заедно подготовка за събитията. Връзката между положителните приятелските момчета и момичета.
Когнитивна потенциал и когнитивната дейност на студентите.
По време на самостоятелно децата не винаги са внимателни, не всеки може да притежава домашна работа. Има пансиони студенти с много висок потенциал, те имат добра памет -Tsybdenova Марина, Сергей Sinitsyn, Galsanova Ангела GalsanovaAlina, Razgeldeeva Саша Zhantsanov Юджийн. Има деца, които имат лоша памет, бавен темп на умствената дейност - те се нуждаят от индивидуален подход с техните учители прекарват допълнителни часове.
Творчеството и творческа дейност на студентите.
Способността на екипа за творческото решаване на проблеми, отборът се нуждае от творческа дейност - това е показан за дейностите, децата се опитват да покажат своята инициатива да излезе с това - нещо, разни (за съставяне на танц, поезия, разкази, за да излезе с).
Образовайте колективните чувствителност, вниманието, честта, задължението и др., Извършвани в един пансион разговор, примерът показва пример за чувствителност и грижа. Заедно с родителите ми се опитаха да направят отличен екип по-обединена: прекарате вечерта за децата. почивки, планински преходи (децата се учат културно поведение в обществото, в таблицата, правилното използване на прибори за хранене).
Опитайте новата учебна година, за да се продължи работата по изграждане на екипи, за да прекарате вечерта, празници, ще музеи, екскурзии до Бурятия.
Най-важното, според мен, в този процес ще бъде по посока на дейности учители в следните области:
здравеопазване; 4. заетостта; 5. Свободно време.
Свързани статии