В учението, огромен резервоар изследване е посветено на класификацията и идентификацията на причините за лошото представяне на децата в училище. Не всеки изостава - лентяй, както понякога погрешно се смята, че възрастните, макар че самият забравен в ученическите си години. Понякога причините се крият във факта, че не зависи от детето и той се нуждае от помощ, за да се справят с този проблем.
Така например, на неправилния избор на училище може да доведе до цяла поредица от проблеми. Ако училище атмосферата не е подходящ за вашето дете, това може да повлияе на неговия психологически комфорт, и по този начин да доведе до слаби резултати. Прекомерното натоварване ще доведе до същия ефект.
Преди да търсите причини за отпадането от училище, е да се разбере каква лоша успеваемост се случи. Преподавателите правят разлика между общото и дълбоко, частичен и епизодични с неуспехите.
Причините за дълбока обща неуспехите в традиционно включват:
- физически дефекти;
- ниско Trainability;
- трудни условия в семейството на детето.
Физическите характеристики на детето и със здравословни проблеми му може значително да повлияят на способността за учене. Тя може да бъде като проблеми с очите, от които детето се колебайте да се каже и по-сериозни заболявания. Ако едно дете е значително зад своите връстници, да проверите състоянието на лекар няма да е излишно.
В условия на ниска проблеми с ученето, се разбира, като общо ниско интелектуалните способности, или просто нежелание на детето на училище и техниките, които използва. Понякога детето просто не мога да приема информация под формата, в която той дава на учителя и не изисква специални техники.
В частични устойчивост на лошото представяне причини от различен вид. Най-често това е дефект на първите учители и началното училище, в резултат на което детето не е определен напредък развитието на умения и прехода между връзките в областта на образованието става фатално. Такива деца могат да се справят добре в един или повече обекти, но не е способен на системно и непрекъснато проучване на материала не може да се изгради система от знания и как се работи с информация, но за успех имат всички необходими данни. Понякога причината за това слабите резултати е свързана с липса на мотивация и интерес към ученето, мързел и неспособност да се преодолеят трудностите. Децата с такива проблеми се нуждаят от допълнителни часове, насочени към повишаване на интереса към изучаването и развитието на самодисциплина в тях.
Епизодични неуспехите в най-често се причинява от лош контрол на учебния процес, както от страна на родителите и учителите. Едно дете при такива обстоятелства, отпуска, започва да се подготвят за уроците само периоди и знания стане случаен и крехък характер.
Други причини епизодична слабите резултати могат да бъдат:
- често отсъствие;
- несистемно домашна работа;
- слаб интерес към учебните предмети.
Друга причина за неизпълнението на програмата може да бъде несъответствие между способностите на детето. Ако студентът е много по-напред от връстниците си в развитието, изводите, които се са скучни, а след това тя просто спира ангажират. Родителите трябва да вземат предвид тази причина и серия от тестове за оценка на нивото на развитие на детето си, както и да го правят редовно, не само при влизане в първи клас.
Каквито и да са причините за лошото напредък. с търпение и подкрепа на детето ще бъде в състояние да се справи с тях.
Свързани статии