2. Историческо развитие на институционалните форми на научна дейност.
В съответствие с тази логика етапи на развитие на науката като социална институция могат да бъдат обобщени по следния начин.
3) Обосновка на ролята на експертни знания в средновековна схоластика (XII-XIV век), в рамките на религиозни институции, съхранение, подготовка и трансфер на знания.
4) Научната революция на модерните времена, раждането на експерименталната наука, появата на първите научни (аматьори) институциите (Кралското дружество - през 1662 и на Парижката академия на науките - 1666)
5) Съединение науката във висше учебно заведение в университетите (сл. Деветнадесети век трета), появата на професията учен.
6) научна и технологична революция на ХХ век - институционално проникване на науката във всички подсистеми на съвременното общество: политическата, в икономическата, културната.
Научно фундамент общество взаимодейства с политическата и икономическата област:
- степента, в която научната дейност включва събиране на полезни резултати, е трудно. Ако учените не привличат процеса на познание, знанията, и (в резултат на дейността си), че не би било възможно. Приоритетът на процеса над резултата - "нормална" структура на научната дейност.
Система за управление на науката се изправя срещу икономическите условия: наука трябва да бъде ефективна. Доста често това води до появата на трансформирани форми на науката, където желанието за власт над резултата от процеса на обучение.
Науката е продукт на човешката дейност - дейност на познанието. "Докато ние признаваме, че в дълбините на човешката душа има желание за знания, разбира като задължение, ние винаги са склонни да се разтвори това желание в Ницше волята за власт" и след това обвиняват науката във всичките грехове на съвременното човечество 8.
3. Характеристики на съвременния учен.
Просто изследването са участвали 163 души (19 мъже и 144 жени) на възраст от 19 до 59 години. студенти от Москва университети бяха включени в извадката (само 113 души), като хуманитарни науки (психолог, учител, журналист), както и специализирана в областта на природните науки (химия, биология, математика), друга част от пробата в размер на прогимназиални учители и ръководители на образователни институции в училище (директор, методисти, ръководител на учителите).
Според проучването, анкетираните осъждат учените, по-специално, на безсмислието на работата си и презират за това, което те продължават да се размила. Интересно е, че тези оценки са направени между учители и ученици, тоест хора, които малко се различават от тези на учените от гледна точка на материалното богатство. Този резултат може да се обясни чрез механизма на смесената група възприятие, с участието на подценяване на другата група, за да се повиши достатъчно поскъпването на собствената си група.
Укрепване на тази тенденция може да се дължи на появата на в нашата страна един нов образ на обекта на научната дейност (за разлика от изследователя на Съветския формация) - най-учен-предприемач. Пример за това как можете да печелите пари правенето на наука, е дело на научни и технологични паркове, броят на които се увеличава в нашата страна. Важно е, че при психологическото ниво този изследовател оценка като предприемач, който изкарва прехраната от основната им дейност, вече фиксирана в общественото съзнание. Интересното е, че в образа на учения влезе понятието (5,5% от съдебни решения), който ще открие нови възможности за себереализация на учените чрез различни средства за научни изследвания.
Първият клъстер е най-вече обединени характеристиките на професионалната дейност на учените и неговата емоционална оценка (собствена научна дейност е с висока положителна оценка). С тези характеристики, свързани индивидуални личностни черти на учените, като търпение и отвличане на вниманието.
Втората група от учени психологически характеристики и поведение.
Вътрешно свързан характеристики учен дейности, които описват перспективите и развитието на научен експеримент (третия клъстер), който причинява анкетираните оптимизъм и разбиране на необходимостта от по-членки за подпомагане на научната общност, защото на тяхната съвременна унизително положение. Работа в бъдеще, се фокусира върху бъдещето на участниците в проучването наука оценява положително.
От гледна точка на огледа, вътрешно свързани помежду си, са такива характеристики като на "интелигентност", "работа", т.е.. Д. знаци, описващи индивидуален учен интелектуалната сфера (пети клъстър). Участниците в проучването са били говорим за учени с уважение.
заключение
1) културна и научна гледна точка за света функция;
2) директно продуктивен функция сила;
Понякога изследователите обръщат внимание на проективната-конструктивна функция на науката, защото тя предхожда фазата на реален практически трансформация и е неразделна страна на интелигентен търсене на всеки ранг. Прогнозно-конструктивна функция е свързана със създаването на качествено нови технологии, които в наше време е изключително важно 14.
Тъй като основната цел на науката винаги е бил свързан с производството и систематизиране на обективното познание, съставът на необходимите функции на науката включва описание, обяснение и прогнозиране на процесите и явленията на действителността въз основа, предлагана от законите на науката. По този начин, основната съставна на науката самата сграда е функция на производството на истинското познание, което се разпада на описание суперордината функция обяснение, предсказание.
Литература:
1. VI Вернадски Биохимия проблем. M. S. 1988 252.
2. J. Бернар. Науката в историята на обществото. М., 1956 С. 18.
8. G. Bachelard New рационализъм / предговора. и общество. Ед. AF Zotov, транс. YP Senakosau, GY Turoverov - М. напредъка 1987.
13. Представяне на философия :. В 2 часа Част 2. М. 1989. стр 360.
14. Shvyrev VS Научни знания като дейност. М. 1984, стр 12.
Свързани работи:
Модни kaksotsiokulturnyyfenomen
Kaksotsiokulturnyyfenomen глобализацията и нейното проявление в Русия
Обобщение >> държава и право
KAKSOTSIOKULTURNYYFENOMEN ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ПРОЯВА ИТС В РУСИЯ ПЛАН Въведение .......................................................... ... .. ............... стр. 3 Sotsiokulturnyyfenomen глобализацията. народното творчество. Професионална изкуството и науката. както и политиката и социални въпроси.
Пари kaksotsiokulturnyyfenomen граници функционалност
Творческа работа Социология >>
Naukakak специална форма на знание за реалността
светогледи противоположния вид: погледнете naukukak неразделна част от културата на развиващо се общество. Въпреки това, спецификата. 3. Научни истина kaksotsiokulturnyyfenomen концепция на истината е една.
Naukakak система от знания и вида на духовното производство
Най фиксирана двойна зависимост: kaksotsiokulturnyyfenomennauka стана в отговор на конкретно. в основното му - дейност и технологично разбиране. Kaksotsiokulturnyyfenomen. Науката винаги се основава на преобладаващото в обществото.
Свързани статии