съпредседател на междурегионално синдикат на работещите в образованието "учител"
Нека да започнем с принципите на финансиране на държавните и общинските училища.
На първо място, в действителност, предучилищното и училищното образование в голяма степен финансиран от Федералното, както и от областните и общинските бюджети. Това е, което е писано в закона "На образование", и тя веднага се предизвика възмущението на учителите, тъй като на този, за една и съща работа хора получават различни заплати (диапазон е 4-30 хиляди на залог).
Федералното правителство всъщност се оттегли от отговорността за финансирането на предучилищното, началното, средното и средно професионално образование.
Но вместо да обсъждат истинските проблеми А. Миронов заяви, че федералния бюджет - това не е от нашите данъци, но регионален - това е нашата пари със себе си.
виж също
Учителите - всичко. Увеличение на заплатата на лекарите ще плащат
На второ място, ние имаме нормативен на глава от населението за финансиране на образованието. Това означава, че в региона се очаква в спецификацията, като един студент и училищния бюджет се формира от тези пари. При изчисляване на стандарта трябва да вземе предвид всички нужди на училището, а не само на заплатата на учителите. Според синдиката, "магистър", в съответствие с тези стандарти в повечето региони не растат в продължение на много години и са намалени в някои региони. Повлияе на развитието на тези стандарти (като правило, служители на регионалните управления на образованието) е много трудно, информацията за това как да направят изчисления, тя не е публикувана и не се издава, дори и при поискване (например, в продължение на няколко години в Москва Обществената палата на неуспешно се опитва да получи тези изчисления) ,
Разходите Nonwage се покачват (инфлация в края на краищата) и директорът трябва да се намали делът на работната заплата в общия бюджет на училище. След като напуска училище стаи без оборудване не може - тогава някой от родителите започва да се оплаква, че училището не предоставя на нивото на образование. И регионално лидерство често се интересуват от факта, че учебниците, придобити някои издатели и технологични фирми, определени, така че няма да се спаси.
В същото време регионалните власти изисква е един от начините, от директора на красива за растежа на заплатите, както и доклада на директора - увеличаване на броя на образователни услуги срещу заплащане.
Но всичко това не го прави интерес А. Миронов. вместо Тя твърди, че поради нарастващите заплати ремонт и строителство на училища се намалява.
На трето място, всичко това се отнася не само за училищата, но също и до детски градини, институции на допълнителна и средно професионално образование. Заявявайки, че поради технически учители страдат учители и учители от детските градини - или некомпетентност или умишлено подвеждане на читателите.
Учител - 3055-4381
Ако заплатата може да изглежда висока А. Миронов, винаги тя може да си намери работа в Biysk State College: сега има много позиции, много високо ниво на експертиза, желаещи да работят в продължение на най-много 5000.
Нека поговорим за действителните "високо" заплатите на учителите. Ще се опитам да не се повтарят аргументите известни на всички с изключение на А. Миронова.
Да започнем с най-важното: ". Данъчните власти, пътни инженери или търговски мрежи на служителите" защо учителите трябва да плащат повече, отколкото на Отговорът е прост: защото има труда на прости и сложни, все повече и по-ниско квалифицирана, включваща не само обучени, но и определено ниво на доходи на служителя.
Кой може да се видят резултатите от изследванията, проведени преди 8 години, членовете на Националния център за стандарта на живот. Според изследователите, работата на учителите по сетивен и емоционален стрес е трудна работа. Тази работа с ненормиран работен ден. Въпреки че, разбира се, степента на физическа активност, той дава редица професии (например миньори), но в никакъв случай не е лесна труда. Работата на учителя - това е сложна работа. В допълнение към разходите за получаване на професионална квалификация, тя изисква постоянно самообучение и поддържане на квалификацията.
Доколкото ми е известно, тази сума все още е недостижим идеал за повечето учители. Не всички московски училища са тези ставки.
Продължавайки сравнението със служители на други професии. Представете си реакцията на спасител или наркотици полицията, която шефът му ще каже: "Този месец работиш безплатно, а работата ще бъде ново за вас, не е предвидено в договора за работа." Но учителите в много региони са принудени да работят безплатно на изпита, въпреки факта, че в "В сферата на образованието" законът е отделно плащане за работата. И въпреки, че има букви Rosobrnadzor и Office главния прокурор, че във всички региони на руските специални разпоредби относно работата на изпита трябва да бъдат взети, регионалните власти не се трогнаха и местни съдилища се произнесе в полза на подсъдимите - Министерството на образованието. Регионалните власти се опитват да спестят пари на всеки детайл: например, предлагат директорите да плащат тази допълнителна работа, не е нужно да училище и региона, от плащания за стимулиране училище фондове. Това е, да вземе парите от тези учители, които се представят добре в училище и да плащат тези, които - не на последно място добре - работи върху изпита.
За стотен път да обясни, че учители (възпитатели, учители колежа), са принудени да работят с двойно натоварване - уморен. Аз не знам в регионите на един-единствен учител, който работи в размер на 1 (те се намират в Москва, тъй като Москва учители имат много възможности за работа на непълно работно време, в допълнение към училището).
Можете, разбира се, настоява, че учителската професия "и вече привлекателна." Това е много полезно за работодателите: ако сте учител - аскети такива идеалисти, а след това не е нужно да плащате. Трябва да плати такива журналисти като А. Миронов.
Свързани статии