ОЦЕНКА на знания и умения
СТУДЕНТИ по математика
Въз основа на тези препоръки, учителят прави оценка на знанията и уменията на учениците, основани на индивидуалните им характеристики.
2. Основните форми на проверка на знанията и уменията на учениците по математика са написани тестове и устен разпит.
При оценяването на писмени и устни отговори учител преди всичко да вземе предвид знания и умения показаха студенти. Квалификация също зависи от наличието и характера на грешките, допуснати от учениците.
3. Сред грешките разпределени грешки и пропуски. Грешката е грешка, ако това означава, че студентът е овладял основните знания, умения, UCA обвързани програма.
Към недостатъците на свързаните с грешки, което показва липсата на пълна или недостатъчно ясно разбиране на основни знания и умения, или липса на знания, не се считат в основната про грам. Недостатъци също се считат за: грешки в torye не са довели до нарушаване на чувството за получаване на чирак задник Ния или метода на неговото изпълнение; помия запис; немарливо изпълнение на чертежа.
Границата между грешките и пропуските е малко произволно. Когато определени обстоятелства учебни Мизия допуснати грешката може да се счита учител като грешка в различно време и при различни обстоятелства - като недостатък.
4. Задачи за устни и писмени проучване на студенти, застанали с теоретични въпроси и проблеми.
Отговорът на теоретичен въпрос се смята за съвършен, ако съдържанието му в пълно съответствие брой съдържа всички необходими теоретични факти, разсъждавах заключения, както и неговото представяне и писмени копия на математическа грамотност, както и да се различава от последователността и точността.
се счита за решение на проблема да бъде перфектно, ако правилно избрания метод за решение, самото решение е придружено от необходимите обяснения, със сигурност прави необходимите изчисления и конверсия, получи правилен отговор, последователно и точно за писменото решение.
5. оценка на отговора на зеницата на писмено и проучване на пет-степенна скала, т.е. за отговор показва един от марки: .. 1 (лошо), 2 (лошо), 3 (задоволително удовлетворява), 4 (добро), 5 (отличен ).
6. Учителят може да се повиши на марката за оригинален отговор на въпроса или оригиналното решение на проблема, които са свидетелство за развитието на високите математика студент; за решението са по-сложен проблем или отговор на сложен въпрос, Proposition конюгирана студент след допълнителни задачи към тях.
- К С грешки г б m Y са грешки, които се откриват ученици невежество формули, правила, основни свойства, теореми и неспособност да се прилагат; непознаване на техниките за решаване на проблеми, включени в учебниците, както и изчислителни грешки, ако те не са грешка на перото;
- K например R п у т а б грешки включват: корен загуба или поддържане в отговор външен корен; изхвърляне, без обяснение на един от тях, както и тяхната равностойност;
- К п д г ха рактеризиращ се m включват например: неефективно разтвор, фишове, недостатъчност или липса на обяснение, в решенията за обосновка
Оценка на устни отговори на учениците по математика
Отговорът се оценява марка на "5", ако ученикът:
Отговорът се оценява марка "4", ако отговаря на изискванията, оценени в рейтинга на "5", но това е един от най-недостатъчно STATCOM:
Марката "3" се поставя в следните случаи:
Марката "2" се поставя в следните случаи:
студент намерил пълен невежество и липса на разбиране на изучаваната академичен материал, или не можа да отговори на нито един въпрос по-представени в разглеждания материал.
Оценка на писмени тестове студенти
Марката на "5" се поставя, ако:
- работата се извършва изцяло;
- в логическо мислене и мотивите за решението не е проба и грешка риболов;
- в решението не е математически грешки (един възможен неточности, приплъзване, а не в резултат на незнание или Nepo Ниман образователни материали).
Марката "4" се поставя, ако:
- работата се извършва напълно, но обосновката на стъпки за вземане на решения не са достатъчни (ако способността да се обоснове мотивите не е специален обект на проверка);
- позволено едно грешка или две до три пропуски в изчисленията, Пу sunkah, рисунки или графики (ако тези видове работа не са били обект на специална проверка).
Марката "3" се поставя, ако:
позволи повече от една грешка или повече от две или три nedoche другар в изчисления, чертежи и диаграми, но студентът има необходимите умения за тествания обект.
Марката "2" се поставя, ако:
съществени грешки, които показват, че студентът не притежава
изискваните умения на тази тема в пълен размер
"1" марка се поставя, ако:
изследвания показаха пълна липса на студент знания и умения, необходими за тестван предмет или на значителна част от работата, извършена не самостоятелно.
Съставител писмо
Мин. Професионалистите. № 117 - M 10. 03. 1977
Свързани статии