Изследването на качеството на обучението на учениците преминава през няколко етапа:
• В подготвителната фаза на проучването.
• Разпределение на показатели за разплод.
• методи за оценка на качеството на търсене разплод.
• Получаване на диагностичен инструмент.
• Анализ и обсъждане на резултатите от изследването.
• Контрол и корекция на учебния процес.
2.1. Подготвителната фаза на изследването
В процес на подготовка, на zada- изследвания чи, разработва планове за работа и изпълнители спин сок.
За диагноза е необходимо да се привлекат колкото се може повече учители, колкото е възможно. Тя ще допринася ДДС се подобри качеството на диагностиката, намаляване на размера на време в основните организатори на проучванията за едно. В допълнение, активното участие на изследователски дейности pedago- пра трябва да бъде ефективен начин за тяхното професионално израстване и творческо развитие.
Определяне на нивото на методическа знанията и уменията на учителите, необходими за извършване на изследвания, както и нивото на преподавателския състав на иновативния потенциал на Nogo mozh- но прекарват процедурата VI Андреев.
Техниката се основава на предполагаемата спе циално-компилирана форма, където ispolzu- etsya 9-точкова скала за самооценка (1 точка - много ниска, 2 - ниско ниво, 3 - под средното, 4 - малко под средно 5 - средно ниво 6 - горе средно 7 - над средното-високо ниво от 8, 9 - много висока diag- nostiruemogo характер). Всеки от diagnostirue- качества Mykh измерени на 9-точкова скала dvazh- ди: първо, самочувствие се постави в "истински", а след това - в "желателно" колоната, в която размисъл-zhaetsya предоставянето на качествено образование, което не участва, не употребяван хладно ruko- шофьор в образователната си работа по подходящ степен.
1. Каква е степента на ефективност решен от вас като класен ръководител на образователни проблеми?
5. Какво и до каква степен ще се повиши ефективността на учителя в класната стая:
Училище - топка. 6) учител професионален клас развитие като възпитател
- ________________________________________________________________ топка. 7) Повишаване учител културно обучение клас - ______________________ топка. 8) обмен
напреднал педагогически опит - ________________________________________ топка. 9) четат психологическа и образователна литература - ____________________________________________ топка.
6. Моля, дайте оценка на степента на ефективност на работата си като учител клас за sledu- yuschim области на образование:
8. Анти-алкохол, анти-пушене, анти-лекарство
12. Културна поведение
7. Формулиране на 2-3 проблеми, които са особено сложни, но са от значение за учителя по съвременен клас.
2.2. Подбор и отглеждане на показатели за избор
Въз основа на произведенията на VP Panasyuk, TI Shamova и др., Като индикатори за добро отглеждане считаме Падеж на отношенията на учениците към знанието, към обществото, към себе си, да работи, към природата, към изкуството, към традицията, към предците, към държавата.
показатели за избор размножаване чрез използване на учителите DU начина за класиране (вж. таблица. 1).
1. Отношение към знанието
1. Необходимостта от знания. 2. Необходимостта от нови дейности. 3. Самостоятелно образование
2. Отношение към обществото
3. Отношение към себе си
9. Самостоятелно образование. 10. Аз. 11. Аз. 12. Ниво на искове. 13. Отношението към собственото си здраве
Обяснение на масата. За да се определи мястото на всеки показател рейтинг, определен в "Рейтинг" броят на показателите е необходимо да се определят и да се изчисли средната аритметична стойност на броя на показателите.
Този набор от показатели за добро отглеждане, която не е изчерпателен, но е отражение на завършил модела на ОУ.
2.3. методи за оценка на качеството Търсене на образование
Процедурите за подбор трябва да се извършват в съответствие с избраните индикатори.
Диагностика на показателя, свързани с познанието ние имаме изградена на базата на въпросник за ученици 7-11 клас, "Как се чувстваш за обучението си по индивидуални дисциплини", представени в PI Терт-Jacob (вж. Таблица. 2).
Индикатор отношение към обществото избрана технология, разработена от професор MI Rozhkov за изучаване на социализацията на отделния ученик. ниво толерантност се определя от участника opros- "индекс толерантност" (вж. таблица. 3).
Отношение към работата се диагностицира с помощта на въпросник, за да видите какви готовността на ученици за избор на професия, изготвен от проф VB Допускане (вж. Таблица. 4).
2.4. Получаване на диагностични инструменти
Избрани техники, образувани въз основа на които ние сме разработили за качество развъждане въпросник за оценка за ученици от 9-11 клас, което отразява всички светлини.
2. В таблици 2 и 3 показват резултат съгласно варианта на отговор на въпроса си 4- винаги;
3 - почти винаги; 2 - понякога; 1 - много рядко; 0 - никога.
1. Вие сте твърдо избрал бъдещата професия. 2. Основният мотив избор - материални интереси. 3. В избраната от вас професия преди всичко привлича самия процес на труда. 4. Вие избирате професионално училище, защото там отиде да учи приятелите си. 5. Можете да изберете мястото на работа (проучване), тъй като е в близост до дома си. 6. Ако не сте в състояние да получи избираем професия, имате резервен вариант. 7. Смятате ли, чета списания, свързани с бъдещата им професия. 8. Смятате ли, че противопоказанията, които съществуват за избраната от тях професия. 9. Няма значение с кого да работи, е важно, как да работят. 10. Смятате ли, че с избора на професия не е нужно да бързаме, трябва първо да получите сертификат. 11. Знаете ли какво качества са важни за бъдещата професионална дейност, не ти достига. 12. Били ли сте ангажирани в развитието на професионално значими качества. 13. Съгласни ли сте с това, че здравето не влияе на избора на професия. 14. Учителите одобряват избора на бъдеща професия. 15. Вие сте наясно с неприятни аспекти на бъдещата им професия. 16. Може да се приложи премерване на силите в дейности, в близост до бъдеща професия. 17. Били ли сте се консултира относно избора на професия лекар. 18 Важно при избора на професия - възможност да се запишат в професионално училище. 19. Знаете ли за условията за прием в избрана училище. 20. Знаете ли за възможностите за работа в избраната от тях професия. 21. сигурни, че роднините ще ви помогнат да си намерят работа (проучване) и да сте. 22. Смятате ли, че за възможността да печелите представителите, избрани от вашата професия. 23. Ако не можете да отидете на училище любими, ще се опитам отново. 24. За правилния избор на професия достатъчно от думите си: "Искам"
По този начин, в резултат на диагноза е трябвало да се определи нивото на образуване moti- новация учебни дейности (табл. 2), нивото на отглеждане на учениците (табл. 3), а размерът те са на разположение за селекция професия (раздел. 4).
Профил на техника за обработване
1. За всеки ученик за изчисляване на средната оценка
за всеки критерий.
2. Изчислява се средната оценка за класа и kazh-
Критерии за DOI групови и корелират с броя на anketi-
Руи.
3. Въз основа на тези данни, за да конструират
ниво на мотивацията на диаграма образуване
учебни дейности:
Свързани статии