Изводи за нивото на развитие
Фигура 4 тапети за техника "килим пластира?" Оценка на резултатите
Изводи за нивото на развитие
Фигура 2 тапети за техника "Вижте кой е той."
Изводи за нивото на развитие
Методи за диагностика на възприятието
Описаните техники, позволяващи да се оцени по-дете възприемане от различни страни, едновременно разкрива характеристиките на самите способността на детето да формира образи, което прави изводи, свързани и представяне на тези констатации в устна форма перцептивни процеси. Последните две характеристики в съответствие с детското възприятие Психодиагностика въведени, тъй като основна тенденция ...
развитието на възприятие е именно неговото постепенно интелектуализация.
Методология "Това, което липсва в тези цифри?"
Същността на този метод се състои в това, че детето се предлага серия от рисунки, представени на фиг 1. На всяка от снимките в тази серия липсва някаква съществена подробност дете получава свършена как да се идентифицират и името на липсващата част възможно най-скоро.
Conductive Психодиагностика хронометър записва времето, което отнема на детето да изпълнява всички задачи от работа време се изчислява в точки, които след това могат да служат като основа за изводи за нивото на развитие на възприятие на детето
- дете до задачата за време по-малко от 25 секунди, наричайки с всички снимки на изчезнали 7 материала
Фигура 1. Серия от снимки с техника на "Това, което липсва в тези снимки"
Техника номер 2 "Разберете кой е"
Преди да използвате този метод, детето обяснява, че той ще бъде част от шоуто, някои фрагменти от чертежа, който ще трябва да се идентифицира единицата, в която те са част, т.е. на част или фрагмент от възстановен образ
Психодиагностика прегледи с помощта на тази техника се извършва по следния начин: Детето показва фигура 2, на която на лист хартия обхвана всички фрагменти, с изключение на фрагмент "и" Детето се предлага на този фрагмент, за да се каже каква е общата цифра спада към детайлите на изображението е дадено на 10 секунди върху решаването на този проблем, ако за това време, детето не е в състояние да отговори правилно на въпроса, като в същото време - 10 секунди - той показва следващата, малко по-пълна фигура "б", и така нататък, докато rebeno И накрая, не предполагам, че това, което е показано на тази фигура
- дете от един фрагмент от образа "а" във време по-малко от 10 секунди, е в състояние да определи правилно, че цялата фигура показва кучето
- детето е установила, че тази цифра показва кучето, само един фрагмент от "б" на изображението, на цена от като цяло от 11 до 20 секунди
- дете е определил, че е куче, само фрагмент от "В", при стойност на разтвора от 21 до 30 секунди
- детето разбра, че това е куче, фрагмент от "ж", на цена от 30 до 40секунди
Изводи за нивото на 10 точки - много високи
8-9 точки - висока.
4-7 точки - средно.
2-3 точки - ниски.
0-1 точки - много ниска
Техника номер 1: "Какво предмети скрити в картинката?"
Детето обясни, че е имал няколко линия чертежи са показани, в който един вид "скрити" много неща, той знаеше. На следващо място, детето представляват фиг. 4 и последователно попитам очертанията на всички обекти, наречени "скрит" в неговите три части 1, 2 и 3.
Времето за изпълнение на задачата се свежда до една минута. Ако през това време детето не е в състояние напълно да изпълни задачата, а след това се прекъсва, ако детето се справили със задачата за по-малко от 1 минута, след което записва времето, прекарано на работното място.
Забележка. Ако проводящ Психодиагностика вижда, че детето започва да се втурне преждевременно, не намери всички елементи, се преместват от една фигура в друга, той трябва да спре детето и да поиска да се търси повече на предишната фигура на следващата фигура може да се движи само, когато са намерени всички елементи, на разположение на предишната фигура. Общ брой на предметите "скрити" в Фигура 3, е 14
Фигура 3 тапети за техника "Какво предмети, скрити в снимките"
- дете на име всичките 14 теми, очертанията на които са на разположение и на трите фигури, на цена от по-малко от 20 секунди.
- дете на име всички 14 позиции, цената на търсенето на 21 до 30 секунди.
- дете намери и името на всички елементи по време на 31 до 40 секунди.
- детето е решил задачата за намиране на всички елементи по време на 41 до 50 секунди.
- детето да се справи с задачата за намиране на всички елементи по време на 51 до 60 секунди.
- за период по-дълъг от 60 секунди, едно дете е в състояние да реши проблема с търсенето и имената на всички 14 теми "скрита" в трите части на фигурата.
10 точки - много висока.
8-9 точки - най-високата
4-7 точки - средно.
2-3 точки - ниски.
0-1 точки - много ниска.
Методология "килим кръпка?"
Целта на този метод - да се установи дали детето е в състояние, при спазване на краткотрайната памет и снимките, които бе видял на практика ги използват, решаването на проблема с визуални образи, използвани в този метод, са показани на фиг. 4. Преди неговото токшоу на детето, че тази цифра показва две постелки, както и бита на материя, която може да се използва, за да закърпи наличните на тепиха дупки, така че на килима и кръпки рисунки не са били различни. За да реши проблема, няколко парчета от материя, която съществува в долната част на фигурата, е необходимо да изберете този, който е най-подходящ за подложка за рисуване.
- детето се справили със задачата за по-малко от 20 секунди
- детето е решил да отстрани всички четири задачи за времето от 21 до 30 секунди.
- детето е прекарал по време на работа от 31 до 40 секунди.
- детето е прекарал по време на работа от 41 до 50 секунди.
- докато детето върху задачата се от 51 до 60 секунди.
- детето не се справят със задача от времето повече от 60 секунди.
10 точки - много висока.
8-9 точки - висока.
4-7 точки - средно.
2-3 точки - ниски.
0-1 точки - много ниска.
В следващия набор от техники, предназначени да учат вниманието на децата към оценката на качествата на вниманието, както на производителността, устойчивостта и pereklyuchaemost обем. Всяка една от тези характеристики, може да се разглежда отделно, а в същото време като частен оценка на внимание като цяло. За да се диагностицира тези характеристики внимание предлагат различни методологични техники. На последно място, преглед на детето във всички четири метода, представени тук, свързани с вниманието, можете да изведете обща, интегрирана оценка на степента на внимание на предучилищна възраст. Всички частни оценка на вниманието, както и в предишния случай, са направени в отделните карти на психическото развитие на детето.
Процедура 5. "Намери и зачеркнете"
Setting, съдържаща се в тази процедура има за цел да определи на производителността и стабилността на вниманието. Детето е показана на фиг. 5. Тя случайно дадени снимки на прости форми: гъбички, къща, кофа, една топка, кутия с цветя. Дете преди изследването е инструктиран, както следва:
Свързани статии