използвани 2.1.Opisanie методи
Методи за AI Липкин "три оценка"
За да се изследва себе си е възможно да се използва техника, AI Липкин "три оценка".
Учащите се насърчават да извършват всякакви учене задача в писмена форма. Психологът и учителят дава на студентите от трите оценката: адекватно, от презареждане, по-ниска цена. Преди разпределението на тетрадки на учениците казват: "Три учители от различни училища проверяват работата си. Всеки формира мнението си за работата, и така те поставят различни прогнози. Кръгът този, с които сте съгласни. " След това, в индивидуален разговор с учениците разбрах, отговорите на следните въпроси:
1. Как смятате, че сте ученик: умерен, слаби или силни?
2. Работата ви заслужава оценка "3", и учителят ви е поставил "5". Obradueshsya ви този или онзи разстроен вас?
3. Каква оценка можете доволен от това, което скърбят?
ученици ниво самостоятелно, се определя въз основа на данните, получени за следните параметри:
- съгласие или несъгласие с адекватна самооценка на учителите;
-характер самостоятелно аргумент:
а) аргумент, сочещи към качеството на извършената работа,
б) всеки друг аргумент;
- стабилност или нестабилност на самочувствие, което се съди по степента на съвпадение се излага и да маркирате отговорите на въпросите. [4]
Тест "Оцени Yourself"
Едно проучване на деца 7-10 години на самостоятелно може да се извърши с помощта на тест ", за да се оцени."
Учащите се насърчават да създаде положителни и отрицателни качества и мащаб - вертикална линия в горната част на която се поставя положителна стойност, а долната - отрицателно.
Думи, които формират индивидуалните личностни черти: точност, безгрижие, чувствителност, гордост, груб, бодрост, трудолюбие, скромност, злоба, искреност, изисканост, промяна в настроението, доверчивост, бавния, мечтателност, постоянство, нежност, ще облекчи тревожност, нерешителност, липса на сдържаност, чар , негодувание, грижа, състрадание, педантичност, мобилност, перчене, предпазливост, решителност, себеотрицание, смирение, състрадание, скромност, търпение, т usost, всеотдайност, упоритост, гъвкавост, студ, ентусиазъм.
В началото на изпитването се обърне внимание на децата само в списъка на качеството, на който са избрали 5-6 най-атрактивната и най-непривлекателна. След като са избрани тези качества (писмен или подчертани в списъка), учениците предлагат да се направи оценка и да обясни принципите на качество на настаняване по скалата [4].
самообучение по метода на Dembo-Рубинщайн
Тази методология се основава на пряко оценката (лющене на) студентите от редица личностни характеристики, като например здравеопазване, способности, характер, и така нататък. Г. анкетираните предлагат в вертикални линии да се отбележи, някои признаци на степента те имат тези качества (индекс на самочувствие), както и нивото на претенции, т.е.. д. на нивото на развитие на същите качества, които биха ги удовлетворяват. Всеки субект се приканва техники форма, съдържаща инструкции и данни [4].
Констатациите са довели до секундата
За диагностика на най-важните свойства на самочувствие (като значение, диференциация, устойчивост, самодостатъчност) се препоръчва да се използва техника: модифицирана техника Dembo-Рубинщайн "Вълшебната планина" (Тази техника се основава на директна оценка на децата на редица личностни характеристики, като например здравеопазване, способности, характер и др.)
метод на "три оценка" (техника разработена A.I.Lipkinoy, както и за неговото изпълнение на децата от предучилищна възраст са поканени да извършва всякаква учебна дейност експериментатор оценява работата на детето три прогнози в писмен вид: адекватни, надценени и подценени.); метод за самообучение (тази лична oprosnikpozvolyaet определяне на адекватността на детето самочувствие 9-17 години).
Използването на тези техники позволява да се направи заключение за адекватност на диференциация, автономност, самоиздръжка на детето и на нивото на своите искания.
В психологията, основателят на изучаването на въпросите за правата на самочувствието счита от Уилям Джеймс, в разбирането си за самочувствие е емоционален компонент. В момента има три подхода към това, което е самочувствие и как тя е представена в съзнанието на индивида: самочувствие и е част от концепцията за "Аз", т.е. като "емоционален и стойност" отношение към него; самочувствие се разбира като познавателно схема, която обобщава минал опит на индивида и организиране, структуриране нова информация за самия предмет; самочувствие - е наличието на критичното положение на индивида по отношение на това, което има, неговата оценка от гледна точка на определена ценностна система.
Самооценка - динамичен личен образуването на сложни, един от параметрите на умствената дейност. Тя извършва предимно регулаторна функция.
Тъй като тя е тясно свързана с лична формация, тъй като нивото на претенции, което се счита за стабилно търсене за определена положителна оценка. Някои от тях са доста доволни, когато им се каже, че работата им не е по-лошо от другите. Други твърдят, че е над нормалното оценката. Други пък искат да са най-добрите.
Индивидът се оценява по два начина: чрез сравняване на нивото на твърденията си с обективните резултати от дейността им; сравнявайки себе си с другите.
Тя е в началото на учебните години се формира главно под влияние на оценките на учителя. От особено значение децата дават на своите интелектуални способности и как те са ценени от другите. Деца Важно е положителна характеристика е широко призната.
Има различни методи за изследвания самостоятелно за самоличност. Те включват методи за AI Липкин "три оценка". В тази техника, определяне на нивото на увереност, стабилност или нестабилност на аргумента самостоятелно самостоятелно.
Можете също така да проучи самооценката от теста "Оцени Yourself", която определи адекватна, неадекватно и недостатъчно напомпани теста за ниско самочувствие.
Проучване самочувствие по метода на Dembo-Рубинщайн Също така е възможно да се определи височината на самооценката: високо, слабо, средно. Тази методология се основава на пряко оценката (лющене на) студентите от редица личностни характеристики, като например здравеопазване, способности, характер, и така нататък. Г.
1. Amonashvili Sh Образователни и образователни оценки функционални и методи на преподаване. М. педагогически, 1984. - 296 стр.
2. Bodaleva AA Светът podrostka- М. 1980.
3. LV Borozdina искове ниво проучването. М. 1986.
4. Borozdina LV Zaluchenova EA Съотношението на самочувствието и нивото на вземанията от параметрите на устойчивост и адекватност // Нови изследвания в областта на психологията и възраст физиология. No. (1) 1989.
6. Джеймс У. личността. - М. 1982.
8. Karpenko LA Петровски AV Кратка психологическа речник. - М. 1981.
9. Kon IS Психология на юношеството. - М. образование, 1989.- 175s.
10. Con I.S.Otkrytie "I". - М. 1987s.112
11. А. Lipkin студент самочувствие. М., 1976 - 167 стр.
12. Марков AK мотивацията за учене и насаждане на своите ученици. - М "1983.
13. К. Marx и F. Engels. - 2.E изд. -Т. 23.- С 62.
17. Skorohodova OI Как мога да възприема, представете си, и да разбират света около нас. - М "1972.
19. Чесноков I. Проблемът на съзнанието в психологията. М. 1977.- 144s.
Свързани статии