Изпълнението на целите на образованието и обучението, наречена образователен процес. Система на образователни и обучителни ресурси, които характеризират съвместните дейности на учители и ученици, по-нататък метод за образование или обучение метод. Отделянето означава и методи в образованието и обучението е много условно, а понякога дори изкуствено, затова ние ще използваме в бъдещите универсални концепции "означава по индивидуалната експозиция" и "методи на въздействие върху човека."
Диаграма педагогическия процес прилича. На първо място, учителят убеждава ученика значението и приложимостта на конкретна задача, а след това той трябва да научи ученика, т.е. постигне усвояване на определено количество знания, необходими за решаване на проблема. Следващата стъпка е да се формулира на уменията на учениците. На всички тези етапи е полезно да се стимулира постоянно старание влак, контролира и оценява етапите и резултатите от работата.
За е необходимо за правилното функциониране на учебния процес, най-малко пет групи от методи за въздействие върху човека:
- съдимост;
- упражнения и привикване;
- обучение;
- стимули;
- мониторинг и оценка.
В теорията и практиката на педагогическия процес се използва, и такова нещо като рецепция. Получаване действа като едно цяло като педагогически процес като акт практическо прилагане на метод на преподаване в различни ситуации. Разговор, дебати, обяснение - това са примери за техники за убеждаване. Одобрение, похвали, благодарност - методи за промоция.
въздействието върху отделните методи - система за преподаване трикове за решаване на някои педагогически цели.
Друга важна концепция в тази серия - форма на организация на педагогическия влияние. Идентифициране на следните най-важни организационни форми на педагогическото влияние:
- на учебния процес;
- извънкласна работа;
- семейното възпитание;
- образователни дейности на младежки организации;
- образователни дейности на културни институции, изкуството и медиите (до такава степен, че тя е на разположение).
Помислете методи за влияние върху лицето, посочено по-горе.
1. убеждението
Убеждаването - е многостранен ефект върху ума, чувствата и волята на лицето, за да се създаде желания му качества. В педагогически въздействие, в зависимост от ориентацията на убеждението, могат да служат като доказателство като предложение, или комбинация от тях. Решаваща роля в убеждаването, използвайки думи играе трикове, като например разговор, лекция, дискусия. Ефективността на методи за убеждаване, зависи от спазването на редица образователни изисквания, най-важните от тях са:
2. Упражнение и училищно образование
Упражнение - систематично организирана изпълнение на ученици от различни действия, практически действия, за да се създаде и развие своята индивидуалност. Образованието - организация на системно и редовно представяне на учениците на определени действия, за да се формират добри навици. Или, казано по друг начин: привикване - упражнение за разработване на добри навици.
Упражнение (привикване) като метод за педагогическо въздействие се използва за решаване на различни проблеми, свързани с гражданското, морални, физически, и естетически възприятия и развитие. Без систематичното прилагане на разумен набор от упражнения, не може да се постигне ефективност на образователната работа. В практиката на възпитателната работа се използва основно три вида упражнения:
- упражнение в полезни дейности;
- режим на упражнения;
- специални упражнения.
Упражнения по полезни дейности имат за цел да развиват навика по време на работа, в работата си с по-големите ученици и един с друг. Основното нещо в този вид упражнение е в негова полза е реализирана ученик, че той изпитва радост и удовлетворение от резултата, да се използва за да се утвърди в работата и чрез работа. Режима за упражнения - тези упражнения, основният педагогически ефект от употребата на което не дава резултат, както и добре организиран процес - режим, което води до синхронизиране на психо-физиологичните реакции на организма към външни изисквания, които има благоприятен ефект върху здравето, физическите и интелектуалните способности на учениците и, като следствие от за резултатите от дейността си. Специални упражнения - обучение упражнения е природата с цел развиване и укрепване на умения. В процеса на обучение всички упражнения - специален, и по-възпитателна работа - е да научи за изпълнението на основните правила на поведение, свързани с чуждата култура. Например, първи курс "влак", за да се изправи на входа на учителя. Специални упражнения се използват, и с цел да се преодолеят недостатъците. Така че, направи обидното дисциплина, отговорен за поръчката. Упражнение само в ранните етапи може да се третира като просто повторение. В бъдеще, упражнения - се подобрява, което е натрупано общо. Както и на репетиция на пиесата не е просто нейното повторение, а стъпката на увеличаване на близостта до държавата, която се материализира идеята за режисура, етап в развитието към по стандарт.
3. Образование
Методи на обучение, се класифицират според доминиращите средства за вербална, визуална и практични. Те се класифицират също в съответствие с основните задачи на обучението в
- методи за придобиване на нови знания;
- методи за формиране на умения и прилагане на знанията на практика;
- методи за проверка и оценка на знания, умения и способности.
4. Методи стимул
Стимулирайте - означава да се движа, да даде импулс прокара мисли, чувства и действия. Специфична стимулиращ ефект е вече включена в рамките на всеки метод. Но има и методи, чиято основна цел - да се осигури допълнителен стимулиращ ефект и как да се увеличи въздействието на други методи, които по отношение на стимулиране (допълнително) се наричат основни.
Конкуренция. Желанието за превъзходство, приоритет, самоутвърждаване е обща за всички хора, но най-вече младите хора. Конкуренцията в образованието е равносилно на най-добрите образци на спортсменство. Основната задача - да не се даде на изроден на конкуренцията в жестока конкуренция и стремеж за превъзходство на всяка цена.
Промоция. Промоция - това е сигнал, проведено на самоутвърждаване, тъй като тя съдържа публично признаване на подхода на начина на действие и отношението на действието, които се избират и прилагат. удовлетворяване на чувството, че се чувства насърчава, го прилив на сила, възстановяване на енергията, самочувствие прави и, като следствие, се свързва с висок старание и ефективност. Но най-важният ефект от промоцията - на остро желание да се държи и да действа по начин, който да изпитат това състояние на психичното комфорт толкова често, колкото е възможно. В същото време на промоцията не бива да бъде твърде чести, така че да не доведе до девалвация, награди очакват най-малката успеха.
Наказание. Наказание - един от най-старите методи за обучение. На най-старият запазен папируси намерени рисунки на тема педагогическа практика на тези години: момчето в характерна поза с пръчки и учител по него. Като причина за легитимността на наказание като метод на обучение Макаренко пише: "Една разумна система от наказания е не само завърши, но също така е необходимо, това помага да се оформят здрав човешката природа, подхранва чувството за отговорност, влаковете ще, човешкото достойнство, способността да се противопоставят на изкушенията и за преодоляването им.". Наказание - това е самоутвърждаване напротив, което създава необходимостта да променят поведението си, както и при планирането на бъдещи дейности - чувство на страх, за да оцелее още веднъж сложни неприятни чувства. Основното чувство наказани - чувство на отчуждение, отчуждението от другите, от колектива. Макаренко нарича състояние на "натискане на общата Series". Ето защо не се препоръчва колективно наказание, в което са създадени условия за обединяване на базата на боклуци. Образователни изисквания за прилагането на санкции, са следните:
- не трябва да бъдат наказани за неумишлени действия;
- Тя не трябва да бъде наказан прибързано, без достатъчно основания за съмнение: по-добре е да прости на извършителите на десет, отколкото да накаже един невинен;
- комбиниране на наказание с убеденост и други методи за обучение;
- стриктно спазва педагогически такт;
- позовавайки се на разбирането и подкрепата на общественото мнение;
- предвид възрастта и индивидуалните особености на учениците.
Изборът на методи и форми на обучение
Свързани статии