завършил студент от катедрата по педагогика и детска психология
ръководител - EV Chekina, д-р, доцент
Анализ на степента на формиране на националното съзнание сред възраст
Съвременното общество се характеризира с нарастване на националното съзнание, желание да се разбере и да се учат от историята и културата на своя народ. Особено остър въпрос по-задълбочено и научна основа на националните фактори в образованието на децата, за запазването и съживяването на културното наследство започва с техния регион и играе важна роля в обучението на по-младото поколение.
В действащите нормативни документи, посочени необходимостта от въвеждане на деца до вечните човешки ценности [1; 2]. Запознаване на децата в популярната култура е средство за оформяне на техните патриотични чувства и развитието на духовността.
Анализ на изследванията и преподаването на литература и опит в преподаването на практика се оказва, че проблемът с националното образование на деца в предучилищна възраст остава от значение.
се проведе Нашата диагностика на формиране на националното съзнание на висшите деца в предучилищна възраст възраст. Ние използвахме метода на изследване. Проектиран въпроси са били насочени към определяне на собствеността на беларуски език, познания за миналото на своя народ, фолклор, материална култура, учене патриотизъм, гордост в тяхната държава.
За да се определи нивото на образуване на национално съзнание са разработени и използвани критерии, които се основават на основните структурни компоненти на националната идентичност: за самоличност, език, отношението към тяхната националност, общата информираност на националните въпроси и проблеми. Разработените критерии послужиха за основа на съдържанието на диагностични въпроси.
Взехме под внимание особеностите на съдържанието на образованието и основите на националните проблеми с идентичността в деца в предучилищна възраст и са идентифицирали три нива на проявление на националната идентичност сред децата на тази възраст:
- стабилен (владение на беларуски език, наличието на система от знания за родния си град, Беларус, своите национални герои и епохални събития, национални символи, съвременния живот, тяхната етническа принадлежност);
- ситуационен (разбирането на беларуски език, основни познания за родния си град, Беларус, своите национални герои и епохални събития, национални символи, паметници на историята и културата и съвременния живот на страната);
- фрагментирана (неразбиране на беларуски език, фрагментарни познания за родния си град, Беларус, своите национални герои и значимите събития от съвременния живот в страната, липсата на разбиране на тяхната етническа принадлежност).
Във всяко ниво, както формация компоненти на националната идентичност, разпределени когнитивни, поведенчески и мотивационни. Тези характеристики прояви основи на националната идентичност в предучилищна възраст са интегративни в природата и ни позволяват да се съди за степента на готовност на децата към следващия етап в развитието на националното съзнание, положително патриотично поведение в активна или пасивна форма, относно перспективите за формирането на бъдещата им гражданство.
Въз основа на предучилищни учебни заведения на Гродно нас използвайки методи за наблюдение и преглед на прилагането диагностика на нивата на дисплея се извършват на националното съзнание сред 20-те ученици 6-6,5 години, резултатите от които са записани в изследователския протокол. Според резултатите от диагностични нива на производителност на проява на национална идентичност по-възрастните деца в предучилищна възраст са били идентифицирани (Таблица 1).
Нашите данни показват, че средните резултати на стабилно ниво проява основава национално съзнание има само 13,3% от децата в предучилищна възраст, 25% от децата проявяват ситуационен националната идентичност ниво, а повечето от темите (63.2%) е фрагментарен дисплей ниво национално съзнание ,
Таблица 1 - Нива прояви национално съзнание предучилищна възраст
Получените в резултат на диагнозата Резултатите потвърждават значимостта на избраната изследователска тема. По-нататъшните изследвания трябва да се фокусира върху проучване, разработване и тестване на системата на образование основи на националното съзнание при деца предучилищна възраст, за да се оптимизира образователната работа в предучилищна институции.
В неотложността на проблема е открита в статията. Авторът характеризира степен национално съзнание на децата от предучилищна възраст старши въз основа на собствените си изследвания.