Тази работа е изследване на особеностите на мислене и на детето личност от гледна точка на по-систематичен подход към изучаването на психиката. Докладът съдържа описание на техниките, насочени към идентифициране на тези характеристики на мислене и личността на децата от предучилищна възраст. Предлага се да се предната версия на проучване на деца с цел извършване на възстановителни работи с тях; описва специфични методи за неговото прилагане, както и дискусия относно бъдещите възможни начини за прилагане на цялостен podhodav психология. Книгата може да бъде интересно не само за практическите психолози, но и за начални учители и родители, ученици.
таблица на съдържанието
GlavaI. Връзката на мисълта и личността на детето
1.1. Проблемът на мислене и личност в съвременната психология
1.2. Системен подход като начин за цялостен внимание на лицето
1.3. тип Диагностика на личните ценности
1.4. Мислейки деца: висока производителност и решения търсене стратегия
1.5. Особено мислене на децата с различни видове лични ценности
1.6. Търсене стратегически решения като характеристика на дейността по търсене и средства за формиране на мислене
GlavaII. Начини за поправителен работа с деца
GlavaIII. Диагностичен преглед на деца от предучилищна възраст - fontalny опция
GlavaIV. По въпроса за по-нататъшното развитие на холистичен подход към изучаването на психиката
Заявление. Разработване на разбиране на конвенциите на речта при деца на възраст за начално образование
предговор
Документът дава представа за единството на интелектуално и личностно развитие на детето. Описва методите за изпитване на децата от предучилищна възраст в индивидуални и предна версии.
Изглежда, че в арсенала на съвременната психология е имало недостиг на тестовете за откриване на някои от аспектите на психичното развитие на детето. Но идентифицира с тях трудностите, които изпитват детето, например, в учебния процес, учител, психолог или родителите се опитват да ги преодолеят, насочвайки усилията за усъвършенстване на откритите недостатъци: детето не знае правилата - научете наизуст, не разбира как проблемът е решен - ще реши десетте подобно да се помни пътя към решения и т.н. Ние всички знаем, че получените по този начин резултати води до малките и местните подобрения, но това е "симптоматично лечение", което не засяга същността губи и зрението на личността на детето. При този подход, всички функции, там като че ли сами по себе си, без да се свързвате заедно.
В нашата работа ние се опитахме да се намалят тези различия, позовавайки се на представителството на системен подход към изучаването на психиката, в който структурата на личността е сложен преплитане на плановете си, а компонентът, който привлича много планове в структурата в едно цяло, това е сфера стойност. Това дава възможност да се покаже експериментално, че характерът на личността на детето, която се развива най-рано на 6 години, тъй като се очаква в неговото мислене, определяне на характеристиките на процеса на неговата интелектуална дейност.
Тези резултати по нов начин за изграждане на поправителен работа с деца: въздействието се извършва не от индивидуалните характеристики, но на личната сфера на детето като цяло, което води до промяна, развитието на неговата интелектуална дейност.
Ние също така предложи челен вариант на проверка на деца, което позволява да се работи с по-голяма група от деца (клас) в същото време, идентифициране на силните и слабите страни на всяко дете.
Резултатите дават възможност да се открият нови начини за изучаване на ума в един цялостен подход.
Ние не може да предостави възможност за изтегляне на книгата в електронен вид.
Електронни версии на продуктите са предназначени за използване за образователни и научни цели.
психология новини
Свързани статии