Библиографска описание:
В статията се анализира теоретичните подходи към проблема за създаването на култура на междуличностните отношения с връстници висши деца в предучилищна в хода на парцел-ролева и предложи да работи ефективно преподавател на деца от предучилищна образователни институции сложните парцел-ролеви игри за тяхното подобряване.
Ключови думи: култура на междуличностните отношения, старши предучилищна възраст, комплекс парцел-ролеви игри, общуване
Човек не може да живее, работи, отговарят на техните материални и духовни потребности, без да взаимодейства с други хора.
От самото раждане, той влиза в различни взаимоотношения с другите, той е важен източник на психическото му развитие в онтогенезата.
Особено важно е изучаването на културата на междуличностните отношения в деца в предучилищна възраст. По това време, детето има доста сложна отношения с връстниците си, значително отрицателно въздействие върху развитието на личността му, външен вид и започна разработването на колективни взаимодействия. Полезност на междуличностните отношения зависи от ефективността на социализацията на децата.
Проблемът за формиране на култура на междуличностните отношения в народопсихологията и педагогика участва Bozhovich, JL Коломна, AV Kirichuk, LI Umansky, El'konin. В момента са ангажирани - AN Bystrov, LS Znikin, BI Kaverin, В. Rozin и др.
Междуличностните отношения - това винаги е взаимодействието на хората, когато те се познават помежду си, влиза в определени отношения и в което между тях набелязани конкретни vzaimoobraschenie (по отношение на поведението на избраните участници във взаимодействието [7].
Какво е култура? Отговорът на този въпрос на пръв поглед изглежда съвсем проста. правилата за поведение в обществото - По-често, отколкото не го кажа.
Всъщност наличието на правила за поведение, както и да изпълни ги разграничава човешкото общество от животинския свят. Не съществува култура без норми и правила на поведение. Човек трябва да се притеснявате за много неща: за външния вид и маниери на изражението на лицето и жестове, интонация и съдържание на изказванията. Според него може да се види в поведението на обществото за степента, в която той е усвоил културата. И все пак, културата не може да бъде намалена на същите правила на поведение.
Културата се появява в две форми. От една страна, тя съществува в хуманната и през него се разтваря в съществуващите и планира, активни и пасивни, конструктивни и разрушителни личности. От друга страна, културата на едно общество може да устои на физическо лице в система от норми, ценности, научни теории, произведения на изкуството, предмети, както и забрани, табута, рамката на поведение и дейност.
Само в културата и културата само чрез лицето става, и той продължава да бъде един мъж. Това е, което налага да се учат, разбиране на културата като глобален феномен на човешкия начин на живот [1].
Важни компоненти на междуличностните отношения са: желанието да се осъществи контакт с други хора; способност за организиране на взаимодействието, характеризираща се с, от своя страна, способността да слушате събеседника, емоционално съпричастни, за решаване на конфликтни ситуации; познаване на правилата и регламентите, как да се следват, когато общуват с други хора. [11]
Взаимоотношения с връстниците на детето - не е само една чудесна възможност да научат повече за света заедно, но също така и възможност за взаимодействие с деца на неговата възраст, възможност за работа с момчета и момичета. Деца от предучилищна възраст са активно се интересуват от друг, те са показали ясна необходимост във взаимодействието с връстниците си. [6]
Трябва да се отбележи, че образуването на културата на междуличностните отношения, за да започне активно мача. В края на краищата ролева игра - е основната форма на игри на деца в предучилищна възраст възраст, което помага да се обедини детския колектив.
Основният източник на хранене игра на детето - това е света около себе си, за живота и делото на възрастни, връстници [4].
Модерната система за предучилищно образование в момента е в състояние на обновяване и развитие. Тя реагира гъвкаво на потребностите на обществото и отделния човек.
Важна задача на предучилищна образователни институции става подобряване на учебния процес и подобряване на качеството на образователната работа с деца чрез организирането на развиващата се среда, осигуряване на творчески дейности на всяко дете, което да му позволи да изрази собственото си дейност и напълно да се реализират.
Като се има предвид трудностите на децата, както и трудностите в работата на учителя по изграждане на "продуктивен" на взаимодействието между децата, аз предложих редица игри, за да се изгради култура на междуличностните взаимоотношения с връстници възраст, което ще повиши ефективността на работата, извършена в предучилищната образователна институция в тази посока.
Парцел-ролеви игри, насочени към създаването на култура на междуличностните отношения с връстниците си възраст
Дисциплини парцел-ролеви игри
Предвид гореизложеното, следва да се отбележи, че създаването на психо-педагогически условия в предучилищна възраст образователни институции и системната работа, формиране на култура и положително отношение към другите хора на различна възраст, хора с различна степен на родство.
Основни понятия (генерирани автоматично). междуличностните отношения, култура, междуличностни отношения, предучилищна възраст, деца в предучилищна възраст, предучилищна възраст, деца предучилищна възраст, създаването на култура на междуличностни отношения, за надничат по-големи деца, предучилищна образователни институции, трето издание, създаването на култура на междуличностно, парцел и ролеви игри, културата на междуличностни отношения, култура на междуличностните отношения, достъп, продуктивни междуличностните отношения, парцел-ролева игра, както и електронни ресурси, изучаването на културата на междуличностни културен феномен на междуличностното.
Ключови думи
социализация. предучилищна възраст. култура на междуличностните отношения, сложните парцел-ролеви игри
Свързани статии