Атмосферните фронта. Циклони и антициклони
Gimadiyev Ilfat Shakirzyanovich учител по география
Атмосферните фронта. Циклони и антициклони
Gimadiyev Ilfat Shakirzyanovichuchitel география
даде представа на атмосферните фронтове, циклоните и антициклоните;
за да се покаже тяхното влияние върху времето и климата.
Не забравяйте основните климатични фактори.
Разберете основните характеристики и особености на разположението на атмосферни фронтове, циклони и антициклони.
Развиване на уменията за работа с таблици, карти, атласи.
Разработване устни комуникационни умения, способността да се обобщава и се правят изводи.
Instill интерес и любов към темата. Образовайте екологично мислене.
Методи и форми на изследване:
обяснявайки: - примерно - разговор за да се активира референтния знания;
работа (писмен), за да систематизира основните характеристики на атмосферните фронтове, циклони, антициклони.
Вид на урока: комбиниран.
Термини и определения:
Студени и топли атмосферни фронтове.
мултимедийна учебна програма - представяне;
физически и климатични карта на Русия;
Изложба и научна литература по темата.
Целта и задачите.
Повторение и проверка на домашната работа.
Проучването на нова тема:
Осигуряване на нова тема.
Обобщавайки резултатите от урока.
обобщение Мултимедия на урока.
I. Организационни въпроси.
Актуализация на студентите.
II. Повторението и изпитване на материала е проучено.
Какво е климат?
Фактори, формиращи климата.
Видове слънчева радиация.
Видове и свойства на въздушни маси.
2) диктовка Местоположение:
1. Размерът на слънчевата топлина, получена по време на годината в областта на тропическите ширини.
а) повече в сравнение с екваториалните и умерените ширини;
б) повече в сравнение с екваториалния, но по-малко, отколкото в умерените ширини;
в) по-малко в сравнение с екваториалния, но повече в сравнение с умерените ширини;
ж) по-малко, отколкото в екваториални и умерените ширини.
а) тропическите ширини на Северното полукълбо;
б) тропическите ширини на Южното полукълбо;
в) екваториалните ширини.
3. тропически южните географски ширини да получат най-голямо количество слънчева топлина.
4. Най-високата абсолютната температура записва инча ширина.
5. Ниско атмосферно налягане през годината доминира. ширина.
а) екваториалните и тропически;
б) тропическа и Arctic;
в) Arctic и умерен;
ж) умерена и екваториален.
6. Увеличаване на атмосферното налягане през годината доминира. ширина.
а) екваториалните и тропически;
б) тропическа и Arctic;
в) Arctic и умерен;
ж) умерена и екваториален.
7. ветрове от тропическите ширини към умереност се наричат.
б) регион трансфер;
8. пасатите имат най-голямо въздействие върху климата.
а) Евразия и Южна Америка;
б) Южна Америка и Африка;
в) Африка и Северна Америка;
г) в Северна Америка и Евразия.
9. Запад ветрове умерените ширини носят влага. крайбрежие на континента.
10. Разпределение на атмосферни зони налягане на Земята има най-голямо влияние върху.
а) разпределението на топлина и влага;
б) система разпределение на водата и преобладаващите ветрове;
в) системата преобладаващите ветрове и разпределение на топлината.
11. Системата на преобладаващите ветрове на земното кълбо директно определя от разпределението.
в) атмосферно налягане.
12. тропическа въздух маса характеризиращ.
III. Изследване на нов материал.
Какво е атмосферни фронтове.
Отопляем атмосферно отпред.
А студен атмосферен фронт.
1) атмосферни фронтове - преходни зони, които разделят различните свойства на въздушни маси.
Често въздушните течения се срещнат, се сблъскат.
2) циклоните и антициклоните - големи атмосферни вихри, които носят въздушни маси.
3) Синоптична карта - основа за изготвяне на прогнози.
- Каква информация е необходима за изготвянето синоптични класациите?
IV. Осигуряване на изучаването на темата.
Какво е най-отпред време?
При какви атмосферни фронтове, знаеш ли?
Описва топло атмосферно отпред.
Описва студен атмосферен фронт.
Какво е циклон?
Къде е най-интензивният циклона се проявява?
Когато се образуват антициклони.
От намерени оферти признаци на циклон, антициклон, атмосферен фронт.
Атмосферно вихър при високо налягане в центъра.
Атмосферно вихър с ниско налягане в центъра.
Тя носи облачно време.
Стабилен и бавноподвижни.
Разположен над Източен Сибир.
сблъсък зона на топъл и студен въздух маса.
Хладни места в центъра.
Движението надолу на въздуха в центъра на града.
Движението от центъра към периферията.
Обратно на часовниковата стрелка до центъра.
Те са топло и студено.
"Няма лошо време".
ученици Creative заключения.
Домашна работа: стр 82-86 ..
Описание,
принцип на работа,
препоръки за употребата на работа.
В основата е представянето урок (Power Point). Структура на презентацията е създадена по такъв начин, че да е максимално да улесни работата на учителите и учениците да се осигури необходимото време за да отговори на въпроси и да работят с учебни материали.
Всеки елемент на 2-ри план пързалка урок е снабден с хиперлинк, който ви позволява да се движат свободно в необходимата фаза на урока, и ако е необходимо, да се върна към плана за урок, който е Тя осигурява лесна навигация чрез слайдовете в презентацията на урока.
Ясен урок структура се предоставя на всеки слайд като напомняне, че на всеки етап от урока сме.
1 слайд - по дискусии урок.
Слайд 3 - поставяне на цели.
4 слайд - плъзгач 12 - повторение и проверка домашното.
6 слайд - да бъдат прехвърлени климатични фактори.
5 и 7 пързалки - скрити. Те позволяват на диференцирани провеждат уроци по различни класове. Ако е необходимо подробно да се помни, някои климатични фактори, за пореден път да се повтори и да се засили. В най-висока класа, където децата не са се справили по темата, можете да го направите без тях.
8 и 9 на плъзгачите - повторение на форми на слънчевата радиация. 8 слайда може да се използва в часовете, когато е необходимо да се възстанови да реши проблема. "Силната" клас може да направи без него.
От 10 до 12 слайда - тестова проверка работа домашното. Тест се появява на екрана, но се разпределя индивидуално на бюрото, ако е необходимо - в печатна форма.
Плъзнете 13 - етап целеполагане на обучението на нови материали.
Slide 14 - Slide 26 - изучаването на нов материал.
Слайд 14 - напомни имоти и видове въздушни маси и ще даде на определението за "атмосферен фронт".
Плъзнете 18 - да се запознаете с територии преминаването на Арктика и полярни фронтове.
Плъзнете 19 - сравнителни характеристики на топли и студени фронтове. Използвани пързалка в класове, където учениците да се окаже трудно да се направи заключение за себе си. Другите отбори не могат да използват слайда.
Slide 20 - определянето на циклони и антициклони.
21 слайд - производителност циклон.
22 слайд - циклон области разпространение описание.
Плъзнете 23 - основният път на циклона - на територията на циклони през лятото и зимата. Работа с карта.
Плъзнете 24 - характеристики на антициклон.
Плъзнете 25 - Работа с карта на територията на разпространението на антициклони.
Slide 26 - което е в основата на обобщената карти.
27- 30 слайда - консолидация на материала учи.
Плъзнете 27 - целеполагане на етапа на консолидация.
Плъзнете 28 - сравнителни характеристики на циклони и антициклони. Клас е таблица, в която верните отговори са затворени. Както децата дават отговори, за да отворите области на масата с "клик" на мишката. На пързалката, приложни анимация - изход.
29 и 30 пързалки - Тестовете за фиксиране. Ако е необходимо, разпределени индивидуално към страните в печатна форма.
Плъзнете 31 - "Няма лошо време". Творческото мислене на учениците. Лирична резултат на урока.
Неуместно е да се използва цялата презентация в клас. С чести променящите пързалки внимание попада и студенти се уморяват бързо. Учителят избира въз основа на индивидуалните характеристики на класа, който се плъзга да се използва по време на урока. Колебания лесно да навигират през етапите на урока.
Тази презентация може да се използва в индивидуална работа с ученици от независими изследователски теми.
При подготовката за урока се използва следната литература:
Свързани статии