Кратък обзор на света урок на тема

1. Организиране на времето.

- Започваме урока на света.

- И това, което научаваме този учебен предмет? (За да научите повече за характера на повече от всичко, което ни заобикаля)

И както можете да научите нещо ново? (Четене, казва учителката, да зададете други хора)

- Разбира се, ако не питам себе си или други въпроси, тогава нищо няма да се, че ...

Ние също имаме шест служители
Agile отстранени.
И всичко, което виждаме около нас,
Всичко, което знаем за тях.
Те са знак на нашето
Те са в нужда.
им име, как и защо,
Кой, какво, кога и къде?

2. Проверка на домашната работа.

- Какво подлежи сме учили в последния урок на света?

- Какви въпроси искаш да са подготвени по този въпрос?

(На дъската маргаритка с листенца, върху които са написани на въпросите "Как?", "Защо?" "Кой е?", "Какво?", "Къде?", "Кога?" И "Къде?" Децата се откъснат един венчелистче и задайте въпроса си съученици, да слушате отговора, тя се оценява.)

Примерни въпроси:

Като човек използва скали и минерали?
Защо скали и минерали, се наричат богатство?
Къде можете да намерите вкаменелости?
Който произвежда и използва минерали?
Какви са минерали?
Когато хората се научили да използват природните ресурси?

- Нашата земя е богато разнообразие от съкровища. Днес получих много скъп подарък. Как мислите, че? (...) Искате ли да погледнете? (Bank с надпис "Банка на съкровища".)

- И какво съкровище вътре? (минерали)

- И ако можете да ги намерите? Нека се опитаме.

(Причиняване на един студент на борда, той поема един и същ модел, показва на учениците, а те определят какъв вид минерали, казват те, като човек я използва.)

- Все още има съкровища в банката? (Не) Погледнете внимателно. (Не, не)

- И аз не съм съгласен с вас. Остава най-скъпите, най-необходимо за нас да ви съкровище.

Той е прозрачен невидим
Светлина и безцветен газ.
безтегловност шал
Той ни обгръща.
Ние не забележите,
Ние не говорим за това.
Просто, който дишаме,
В края на краищата, ние трябва да го.
- Какво е това? (Въздух)

- Разбира се, момчета, това е във въздуха.

3. Определяне на темата на урока. Формулиране на задачите за обучение.

- Какво мислите, момчета, каква е темата на нашия урок днес? (Въздух).

Кратък обзор на света урок на тема - въздух

- И какви въпроси бихте искали да получите отговор днес?

(Какво е въздушните новаците Защо той трябва въздуха Защо? - ??? Как да запазим това съкровище богатство)

цели на урока изясняване учител.

Какво е въздух?
Как да се докаже, че въздухът там?
Каква е стойността на въздуха?
Защо замърсяват въздуха?
Как да защитим въздуха?

4. Проучване на нов материал.

- Сега се вгледате внимателно в веригата.

Ние живеем ...

на Земята
апартамент
в Русия
Чехов
на дъното на океана

- Съгласни ли сте с тези твърдения? Какво не сте съгласни?

- Погледнете снимката.

- Над Земята е един огромен океан от въздух, а ние имаме на всеки час, всяка минута без да забележи, "плуват" в него. И минувачите на улицата, както и котките и кучетата и гълъбите, и дори автобусите и колите "къпят" в този океан.

- Въздушна обвивка на Земята - е неговата невероятна синя "риза". Не е случайно, че нашата Земя се нарича синя планета. Височината на въздушната възглавница достига хиляда километра.

- Как можем да се гарантира наличието на въздуха? В крайна сметка, ние я виждаме ние не можем. Позовавайки се на учебника за помощ (стр. 38).

Въздухът около нас: на улицата, в класната стая, в стаята. Въздухът не може да се види, но може да се почувства, ако ... Продължи мисъл.

- Сравнете вашите отговори с учебника. (Стр 38) - самостоятелно. четене

- Съответстващо нашите отговори с учебника?

- За да се чувствате във въздуха, е необходимо, за да го преместите. А името на движещия се въздух? (Вятърът) и защо вятърът духа? (Земя на различни места по различни начини загрява от слънцето. От земята се затопля и въздуха. Топлия въздух е по-лек от студен въздух. Той върви нагоре. А студен въздух нахлува на негово място. Тук вятърът там.)

- Въздухът може не само да го почувствате и да можете да чуете. (Демонстрация играчка с доносник)

- Защо скърцащ звук? (Когато се изтръгне играчка въздух с голяма сила притиска стената му, ще чуете скърцане)

- Сега мисля, че никой не се съмнява, че въздухът там.

- Наблюдавайки природата, ние сме с вас постоянно се види, че природата е разумно, в света около нас няма нищо случайно, там не е един-единствен елемент излишно, всичко в природата е свързана. Защо се нуждаят от въздух? Каква е стойността му? (Детски отговора)

- На първо място, е необходимо въздух за дишане.

- Не забравяйте, че дихателни упражнения, които познаваме.

1. Поемете дълбоко въздух, издишайте порции.

2. Поемете дълбоко въздух, издишайте с съскане.

3. дълбоко дъх - страна ръка през нагоре изкачване на чорапите, издишайте - пропуснете ръце надолу.

- Air - смес от газове, предимно азот, кислород и въглероден диоксид.

- От газ в най-вече във въздуха? (Азот)

- Малко по-малко? (Кислород)

- И това не е достатъчно? (Въглероден диоксид)

- И това, което е на газ, според вас, е най-важното? (Кислород)

- Защо? (Това е необходимо за дишане)

- Точно така. Всяко лице диша - вдишва кислород и издишва въглероден диоксид. Хората дишат, животни .... Защо, тогава, кислород все още не е приключила във въздуха? (Детски отговора)

- Растения и дишат, но се вдишат въглероден диоксид и отделят кислород. По този начин се поддържа баланса в състава на въздуха.

- Така че, въздуха, необходими за дишане във всички живи организми.

- Помислете илюстрацията на стр. 38.

- Защо момичето трие повърхността на листата на растението?

- Защо е важно да се проветри помещението?

- И какво все още се нуждаем от въздуха?

Опитът с вътрешно горене.

Чиния запали хартия. Покрити със стъкло. Вестникът излиза.

- Защо угаси пламъците?

- Оказва се, че няма огън без кислород.

- И това е добро или лошо?

- От една страна, пожар е от съществено значение за човешкия живот. Когато ранните хора са се научили да правят огън, а животът им е станал много по-лесно. Пожар уплаши диви животни, хората се затоплят при студено време, което помага да се подготвят ястия.

- От друга страна, огънят може да бъде опасно. Какво? (Fire)

- Кажи ми, защо не и по време на пожар в помещението, за да отворите прозореца? (Въздушен поток повишава пламък)

- Къде е по-лесно да изгасят огъня - на закрито или на открито? (Затворено)

Духа вятър в лицата ни,
Качване на фиданка.
Навийте всички тишина, тишина ...
Фиданка по-високо и по-високо!

- Как иначе човек може да се използва във въздуха? Вие отговорихте на въпроса ми, върши работа. Ние работим в групи.

(Всяка група получава плик със снимки:

глухарче и клен,
ветроходен кораб,
хеликоптер, самолет, балон,
вятърна мелница.

- Вижте как работи вятърна мелница. (Анимация на диска)

- И тук е как вятърната ферма, която току-що сте чули. (Фигура)

- Виждате ли, това, което е от решаващо значение въздух, вятър.

- Тя ще изглежда, че човек трябва да бъде само се радвам, като дар от природата - въздух, да се грижи за неговата чистота. И какво всъщност се случва?

- В действителност, все по-често можем да видим тези ужасни картини в различни части на света.

(Визуализации: смог над града, фабриките за непушачи, автомобилни газове)

- Помислете за схемата, която привлече Сергей. (Стр 39) обясни значение. (Детски отговора)

Тръби с фабрики освобождават във въздуха цялата река на въглероден диоксид. Изразът "не може да диша" все повече се намери в разговорите на повечето градски жители. Все по-голям брой хора по света страдат от болестта - астма. Пациенти с хора много трудно дишане, те задушават.

- Какви други източници на замърсяване на въздуха може да се нарече?

Източници на замърсяване на въздуха:

2) фабрики,

1) Колата се превърна в най-лошия враг на човека и природата. Тя е на първо място по отношение на емисиите на вредни вещества в атмосферния въздух. В допълнение, той повдига цели клубове прах, крайпътни растения са заразени с вредни вещества.

3) Преди около 50 години от дим на града в Лондон убити 4000 души. Това е сериозно предупреждение към жителите на градовете на планетата. е приет Закон за забрана на горивото, оставяйки дима. Но до сега, проблемът не е решен дим градове. Затъмнена сгради, разрушени паметници в белите дробове на хората натрупват вредни вещества.

- Какво да се прави? Изчакайте, докато нашата планета ще се превърне в безжизнена пустиня? Какви мерки трябва да се вземат хората да спестяват, ясна, докато не е твърде късно, въздухът на планетата? (Детски отговора)

Методи за защита на въздуха (фигури) филтри в заводи,

засаждане в градските райони,
използването на неопасни форми на транспорт, горива,
създаването на екологични организации,

Работа в тетрадка.

- Open тетрадка на стр. 17. Прочетете работа 2.

- Обсъдете с ближния си, а да си свършат работата.

- Ако всички хора по света слушат призива на природата за помощ, й помогне, тогава всички ние ще бъдат възнаградени. Ще ни възнагради живот, добро здраве, способността да съзерцава красотата, която е достъпна само за нас земляните.

(визуализации - красотата на небето)

5. Обобщаване урока.

- Да се върнем към въпросите, които сме си поставили в началото на урока. Опитайте се да отговори на тях себе си.

- И сега се оцени работата си в класната стая.

6. домашна работа.

P. 38-41, да чете, да подготвят своите въпроси по темата.

Свързани статии