Начало / руски език и литература / Абстрактни литературни уроци в шести клас "Един човек - един трудолюбив в историята на Андрей Платонов" Крава ".
Относно: Man - твърд работник в историята на Андрей Платонов "Крава".
Цел: 1. За да се проследи развитието на идеите на доброта и взаимна подкрепа в живота и историите на Андрей Платонов;
2. да се покаже как работата на железницата облагородява Th Lovek;
3. За да се повиши отговорността за действията си от детството.
1. Портрет на писателя Андрей Платонов.
2. книга с разкази A.Platonova, включително истории за работата на железничари "в красивия и насилие свят", "Крава".
3. Детски рисунки за история "крава" и на "On-желязо да рога".
4. плакат с надпис на урока: "трудовия човек търси и подвързване намира начин не само на собствената си съдба, но и съдбата на хората, gosu darstva на. "
Работа човек винаги има скрити "тайни" разпоредби и дух означава да се спаси човешки живот от унищожение. " (Andrei Платонов.)
I. Разговорът с класа.
1. Откриване от учителя на Андрей Платонов.
Знаете ли какво името на Андрей Платонов отдавна е малко известен, но обикновения читател. Неговите романи и разкази са публикувани рядко и обикновено в малки партиди. Ние действал по различни причини: от една вида на Ланта, желанието да се покаже истината, предпазливи отношението на критика.
Но времето е направила изменение: интерес към делата на Платонов увеличава не само сред професионалните писатели, но и сред най-чи-Tutelo.
etihkachestv корени в хора? Как той привлича най-добрия си КАЧЕСТВО острови?
Защо Платонов приоритет mestovsovershenstvovanii nravs-tvennyhkachestv човешки труд.
2. Нека се обърнем към биографията на писателя и да отговори на въпроса за домашна работа.
Какво е значението на живота на Андрей Платонов имал работа?
А. Платонов е роден през 1899 г. в семейството на Воронеж ключар и същи leznodorozhnika. Семеен различава старание и отговорно отношение ти до възложената работа. Той започва да пише поезия като тийнейджър работа. Той е работил в литературата на 30 години. Той пише поезия (колекцията "Blue дълбочина", през 1922 г.), разкази (първата колекция "Epifanskie шлюзове" през 1927). Той почина през 1951 година. Животът му бе безпогрешен и безкористна служба на народа и в такъв случай думи и дела. " (Виж придружаващата статия. V.Dorofeeva "Според писателя", М., "фантастика", през 1965 г., колекция от "В красива и насилие света").
Учител: От биографията Платонов показва, че той не е случайно обръща голямо внимание на писател работата на железничарите. Тяхната професия от детството си го отблизо и ясно. Ето защо героите в неговите истории машинисти, нападател, служители на железопътните прелези и др.
"Работа" в началото на човешката писателят поставя в пряка връзка с достойнството на личността, с отзивчивост, доброта и мъдрост. Мъжът във влака - в сложни взаимоотношения с реалния E-ром, като че ли в пресечната точка на основните течения на живота.
Величието на един човек - б труда. Два са основните сили на живота - работа и интелигентност, защото работата за тях - изкуството, това е радост.
Искам да ви се чете откъс от една история от Андрей Платонов "Перфектната г-н и насилие свят", в който се описва работата на водача Maltsev на - талантлив художник.
"Той е водил състава на смел доверието на големите майстори, са предимно с dotochennostyu вдъхновени от художник, който се абсорбира от външния свят в своята вътрешна опит и по този начин ги управлява."
Въпрос: Какво мислите вие слушате тези slovaPlatonova 0 какво мислите, помниш ли?
(Чувство на гордост в съветника. Децата помнят им бащи, драйвери и тяхната работа живот и радост.)
Учител. Александър Maltsev, а не само на водача, той УО трето от неговия случай. Но за да се превърне в господар, това отнема години на работа и усилия.
Въпрос: Разкажете на родителите си веднага започнаха да карам конвои ilidolgo учат, да подобрят своите умения?
(Мини-доклади за работата на родители, приятели машинисти.)
Учител. Какво е важно в работата на всеки един от жп линията? (Integrity, отговорност, желание да работят по съвест) учител. Ние живеем на гарата, ние се учим в бившата жп училището. Извън прозореца на нашия клас са непрекъснато обучава. Те носят хора и стоки, хранителни продукти, строителни материали, поща и др. Понякога виждаме резервоара с гориво и химически опасни товари. Затова железопътни професии трябва да бъдат CCA-циално съвестни и отговорни в работата си.
Може би утре някой от вас ще ходи на работа по железния път и ще запази влаковете, не забравяйте за това.
Учител. Как да се култивира качествата, необходими за rabotymashinista или други железопътни специалитети?
Нека се обърнем към историята на "Крава" Платонов е ipogovorim Otomi, като неговият герой Боб otnosilsyaktrudu цяло и zheleznodorozhnomuosobenno.
Работа с текст.
1. В: Как Боб шофьор на работа?
( "Неговата измъчвани, ако той е виждал всеки обект или вещество и не разбирам защо те живеят в себе си и да действа" Той разбира, че в колите - .. Heavy натоварване "на машината беше трудно, че иска да бъде около нея, като че ли той може да сподели съдбата си "- соул възприятие).
2. Въпрос: Какво помага на инженера Боб?
(Той хвърля пясък върху релсите, за да се предотврати машината се подхлъзна. Това е де-лай ръце, защото лопатата е чудесно за него.)
Z. Q: Трябва ли да се попита момчето, така че той помогна? (Не, той е започнал да работи, но все пак дава добри съвети. Той не само знае какво да прави, но го прави със собствените си ръце. "
4. Въпрос: Как реагира mashinistkVase? ( "Не би било сина ми, щях да го приема. Той има детство, пълна с хора.")
Въпрос 5. Как разбирате думите "детство, пълна с хора?"
(Той е мил и симпатичен момче да видите нещастието на някой друг, готов да помогне, той е близо до трудещите се, обича и знае как да работи, до голяма степен е готов за зрелостта.)
6. Vopros.Kakie черти Vasey особено много харесвате?
(Доброто, отзивчивост, промишленост).
Учител. Историята завършва с факта, че бащата на майката показва
$ 100, две парчета хартия, хвърляха kotoryeemu локомотив шофьор с vtabachnom торбичка за тютюн.
7. Vopros.Pochemu шофьор иска да помогне на семейството Wasi? (Той се чувства виновен, вижда затрудненото финансово положение на семейството; Вася иска да благодари на всички за помощ.)
Учителят допълва и завършва.
Да, наистина, водачът вижда затрудненото финансово положение на семейството Vasey, чувства нека непряк, но вината му в смъртта на крава; Той си спомня добре, че го направих Боб. Но по-важното е, че и в другата. Ма shinist - трудов човек, той знае колко трудно работни рубли като трудни времена имат крави без семейство кантонер. Той не може да премине нещастието на някой друг. И на помощ. Колко примери от живота, когато виновен от съда, хората не са се забързали да се даде позиция. Водач от история "The Cow" прави това доброволно, по искане на serd-ва. Беше благодарен, мил и симпатичен човек.
8. Въпрос. Кой епизод в историята може да бъде описан като най-tragiches Ким?
(Смъртта на една крава. Четене на сцена и да говори за чувствата Washi).
Чуйте стихотворението, което се състои от Лена, това е за grustnoysudbe korovyiproisshestvii върху железопътната линия.
Каква тъжна история
За майката беда:
Телешки на крава отнета,
Я остави един.
Крава агония, страдание,
Син чакаше ден и нощ,
И бягат, да го търси,
Но Боб не можеше да й помогне.
Разхождах се по релсите, без дискриминация,
Избуха истерично локомотив.
Той отбеляза нещастен кравата -
Аз съм много мъчно за нея, до сълзи.
Учител. Влакът удари живо същество, то нека дори болна крава, но това е голяма трагедия за железопътните работници.
Смъртта донесе скръб крава семейство нападател лишен от своите членове и на помощник-сестрата.
Още по-ужасна катастрофа е смъртта на един човек от сблъсъка на двигателя или дизелов локомотив, електрически локомотив и днес. Тази машина трябва да под-носят тези помощи и подпомагане в живота, а не да донесе смърт.
Крава загубил инстинкта и чувствата на opasnosti- загуба. Това е проблемът се е случило. Но ние сме - хора, които са разумни, и трябва да направим всичко, за да не се застраши правилното им план за живота и машинисти проблеми. Необходимо е да се зачитат тяхната упорита работа, да помогне, а не да навреди на жп линията? бъдат бдителни и отговорни в близост до железопътни линии. (Помислете за разговор за инцидент на нашата железопътна по вина на студенти.)
III. Резултатите от урока.
Учител. Момчета, да правят правилните изводи от днешния урок. Бъди мил и симпатичен. Подгответе се с детството и да работят по съответно за техните действия. "Работната човекът винаги е скрит Tide" тайни "разпоредби и дух означава да се спаси живота на, клането-среда". (Андрей Платонов.) Не забравяйте, че зряла възраст ще ви посрещне на набор-набор от проблеми, както и за преодоляване на тях ще ви помогне да работят.
1. Отговор на въпроса дали шофьорът е виновен за смъртта на една крава?
2. Създаване на бележка "поведение на железния път."
3. Само си помислете: какво би искал да попитам Вася?
Свързани статии