Извънкласни дейности - тематична класната стая "Аз - човек! Имам душа "е част от" духовно и морално образование. " Проектът включва изучаване на концепциите за човешкото тяло, ум, чувства, физическа и психическа. От класа часа се разглеждат и обсъждат филми от трудностите на юношеството, проведени дискусии; чете поезия, са разгледани произведения на изкуството.
Клас час (проекта) има за цел да създаде условия и възможности за студентите да гледат на себе си, да преосмислят своята мисия. Може би студентите ще имат желание да правят добро, за да покаже милост към нуждаещите се.
Клас часа на тема "Аз съм - един човек! Имам една душа ", е предназначена за два часа от учебното време. В предишните децата час класната стая трябва да напиша есе на тема: "Какво е моето аз", в която студентите твърдят, кои са те. Начало възложена задачата: да се намери информация за чувствата (това, което чувства, какво, колко).
Създаване на условия за обсъждане на човешката душа, ние даваме възможност да се отворят, за да се чувстват собственост с външния свят деца. Те знаят какво искат да правят добро. Но ако тийнейджъри могат да дарят лично време за добра кауза? Това ще бъдат изяснени в хода на проекта, който включва практическа подкрепа за деца от основните училища и грижи за по-старото поколение.
Актуалност: тийнейджъри на 15 години, често си поставят въпросите: "Кой е това същество, което се отразява в огледалото? Аз? Кой съм аз? Защо живея? Имам нужда от някого? "
Цели: Да се създаде клас среда за обсъждане на студентите 8 кои са те, какво означават те в този свят. Как да живеем живот на пътя ", за да не бъде мъчително болезнено за пропилени години"?
- Да се въведат понятията "личност", "душа". (В разговора си за това кои сме, учениците пишат, че един от тях - личност, и те са оборудвани с душ)
- Създаване на условия за разбирането му цел: лицето не е там, за да се яде, пие и сън. Лице, което е на душата, това е, жив човек трябва да се създаде, да мечтаеш, да обичаш.
Основни понятия: идентичност, душата.
Означава: художествено изразяване, представяне, листовки с пословици и поговорки за лицето, душата.
План на учебните часове:
- Напомняне факт Homeroom дискусии по темата "Каква е моята същност."
- Дискусия на домашното.
- Изявление на проблема.
- Обяснение на термините. Съвместно мислене.
- Обобщавайки резултатите.
Напредъкът в класната стая
1. Reminder фактологични Homeroom дискусии по темата "Каква е моята същност." Дискусия на детски есета.
Удостоверения от детските есета:
"Аз - човек, който знае как да се мисли, да се чувства, да се обичат и да имат мнение. Аз съм различен от другите, но в същото време, както и всички живеем само веднъж. " "Аз - човекът, личността. Аз - това е моето вътрешно глас, моята съвест, душата ми ". "Аз - човек." "Аз - това е името ми, моите цели, за постигането им. Аз се движат напред, да поправи грешките от миналото. " "Аз - това е ми мисли, чувства, израз, отделяне от сивата маса." "Аз - мъж. Усещам приятелството и помощта. " "Предполагам, човек, който има своите мнения, чувства и мисли." "Аз съм човек, който може да се научи мъка, щастие." "Естеството на нашата" I "е трудно да се разбере. Това е нещо, мистериозен непознат "
Децата четат чрез изявленията на техните собствени (преди учителят подчертава, че чете).
класния обръща внимание на твърдението, че всеки един от студентите - самоличността, чете стойността на индивида в речника:
Личност - набор от качества, специфични за конкретен човек и се долива личността му; индивидуалното човешко самостоятелно. Образът на такъв човек съм, въплътени в произведения на изкуството.
След това можете да помисли за едно от тези произведения, като стихотворение Осип Манделщам е "Като се има предвид тялото ми какво да правя с него."
Обсъдете какво поета исках да кажа по композиране.
2. Обсъждане на домашна работа (това, което чувства, какво, колко).
3. Изказване на проблема. Мистерия.
"Чудесна къща". KD Ushinsky.
Знам, че една прекрасна къща и пълен домакинство. Налице е в този дом непокорен икономика. Ден, нито нощ, той заспива; всичката тлъстина, но мазнините - и задвижва пъргави служители до всички краища на къщата, където мога да поискат от храна, напитка или топлина. Има в тази къща огромна зала, която е безплатна, за да влезете на чист въздух. Има два ярки малко прозорче с Stavenko: тези stavenki заключен през нощта, през деня отключена.
В къщата живее невидим домакиня. Домакинята не се вижда, но тя разполага с всички. Ще престане стопанката на къщата, и всичко zamolknet: икономиката ще спре да чука и stavenki закрие своите малки прозорци. Но къде е мястото на домакинята? Откъде дойде - в небето. На земята, той е за гости и къща без жена се разпада на прах.
- кой или какво е тази тайна? Поставете липсващите думи:
Къща - а - - - -
Икономика - а - - - - - -
Хол - това е - - - - - -
Stavenki - а - - - - -
Домакинята - това е - - - -
4. Обяснение на термините. Тема класната стая ", I - един човек! Имам душа "
Душа. Академично издание на речника. 1. Вътрешният психически свят на човека, неговите чувства, настроения, чувства. 2. Комплектът на характерните свойства, характеристики, присъщи на индивида; характера на човека. 3. В старите дни: крепостен селянин. 3. реч. Приятелски безцеремонен лечение.
Той е душата ни прави хора. Такива свойства на човешката душа, свобода, разбиране за това какво е добро и какво е зло, креативност и мисъл при животните липсват - слайд презентация 2.
- Това, което се изразява в душата ни?
- Мога ли, гледа на лицето, да кажем това, което душата му в момента?
Работа с презентация слайдове 3 - 7. Представянето на снимки на поети. Гледайки снимки, да обсъдим какво може да се каже и за душата на човека. Съставете психологически портрет. Четем откъси от стихотворения и обсъдим.
- Така че, въз основа на делата може да се разбере състоянието на човешката душа в момента на създаване? Възможно ли е да се говори за състояние на тялото?
- Възможно ли е продуктът да се промени състоянието на душите ни? Как се случва това? Работа с презентация слайдове 8 - 12. Пързалки произведения на изкуството. Дискусия.
Плъзнете 13. "Момичето в църквата." Детето не е създал нещо, то е все още малък. Но как красива душата си в този момент. Защо?
5. Заключения. Помолете учениците да "гледат вътре".
"Имам ли душа? Как мога да разбера това? Когато човек живее в зло? Какво е добра душа? Каква е зла душа? "- отговор на тези въпроси може да бъде класически писане на музика. Плъзнете 14.
Свързани статии