Как да научим учениците да напишат есе на социалната наука като "отлична".
Първи есе е необходимо да се изготвя проект. Някои студенти не знаят, че такъв проект и да го напиша като окончателният вариант на работата - като гъсто попълнено лист, на практика без граници, но написано по-небрежно. Този проект не оставя място за идеи за подобрение, не дава възможност за креативна работа. Тези проекти са подходящи за компилация характер, като по този начин треньор практика липсата на самостоятелно мислене. Като резултат, този метод води до паника страх от изява. Страници на проекта е по-добре да напусне наполовина празна и пише от едната страна на листа. Когато се работи с проекта, един нов прочит и редакция постепенно попълнено, и на полето, а на обратната страна на страница пространство за уточняване, потвърждавайки своите мисли примерите и цитати.
Трябва да се започне да се пише есе, темата трябва да бъде написано точно и определено в проекта. Тема - изявление на проблема, а проблемът е необходимо да се разбере и осъзнае. Формулировката на темата - една и съща задача, само по-голямата част и сложно, и има повече от едно решение. Получаването на разбиране на темата, като въведете рекламното пространство. Какво се очертава. Ако на отделните думи, мисли - всички думи, ще бъдат повторени в текс есе, отваряне или завършване на детайлите или цялото есето като цяло - това не е недостатък. Основната задача на ученика - да се разбере и да се развие темата, а не да я остави. Работа с есето, от време на време е необходимо да прочетете отново формулировката на темата.
Есета върху обществото е представен, като правило, по избор на ученика от предложените шест опциите в ред. Опции за есе съответстват на разделите на науката курсове социални: философия, културология, икономика, социология, политология, право.
Студентът трябва да изберете този, който е най-близо и ясно, макар и да не се забравя, че темата за отваряне трябва да съответства на участъка, който гласи изявлението. Важното е да се идентифицират проблемите на социалната наука.
Най-важното в есето?
Избраната тема се реализира. Разбираемо. Първоначално основната идея на сърфиране в предложения вариант на темата трябва да бъде разпределена, за да се определи в рамките на една тема социална проучвания или раздел на курса ще последва мотивите. За да направите това, в свободна форма, скициране есе, който трябва да се даде свобода на всички, че "иска" да се пише ...
Аргументи на научна и екзистенциален характер ...
Следващата задача - да се разгледа от хаоса, да се съпоставят с темата: някъде се появи идеята, начин на мислене движение. Сега най-важното - да се намерят най-ефективните фраза, помисли си. Цитат - такъв, който може да довърши работата си.
Заключение и влизане в най-важната част от работата. Присъединявайки се фокусира перспектива есе, поставя проблема разкрива противоречията, да задават въпроси, очертава обхвата на науката в областта на творчеството тема и заключение социално - най-зрелищното идеята, най-много сред всички скици нагоре, обобщение на всички аргументи.
Кой е написал сключването на работата на първо място, пълно с енергия. С ясна глава. След като се избере най-доброто от материала в съществуване - е спечелил точка. Защото, ако се акцентира върху развитието на теста, който трябва да бъде проверен от средно 100-150
По този начин, състав пръстеновиден есе на. Въведение, теза, аргументи, аргументи, аргументи, аргумент, сключване аргументи (изход). Броят на тези и аргументи, зависи от плана, логиката на развитието на мисълта .Shematichno студент може да се представи като структурата на есето:
С - Т - А - А - Т - А - А - B
Всеки един от елементите на състава следва да бъде подчертано червен низ. Всяка точка - предишното и последващо - трябва да бъдат свързани. По този начин се постига на целостта на произведението.
Обърнете внимание на студент нужда и стил на презентация. Ние не трябва да забравяме, че есе присъщ емоционалност и художествено представяне. Експресивният стил - много добро писане на качеството. Това се постига за сметка на кратки и прости изречения, варира в тон, и умелото използване на препинателни знаци: точки, двоеточие, въпрос и удивителни знаци. Най- "модерните" на всички препинателни знаци - тирета. Тир допринася да предложи специална интонация, така необходима за неговото изразяване. стил на словото носи чертите на лицето. Подобряване на стила, отглеждане себе си.
Основни: есета трябва да бъдат "емоционален заряд", но външно разказ сдържаност.
Указания за социални изследвания учител.
Първият тип задачи - философска оценка. Този вид работа ви позволява да контролирате способността на учениците да разпознават и се прави разлика между проблема сами по себе си, за да изразят своята собствена гледна точка.
Третият тип - разбирането на проблема и опитайте нейно разрешение. Предложеният текст съдържа изричен или мълчалив формулирането на проблемният въпрос. Проблемът в текста не може да се намери, а след това се предлага да се идентифицират на ученика и да предложи начин за решаването му.
Видът пети - изграждането на философско изречение или текст. Предизвикателството е, че на определен набор от условия на социалните науки за изграждане на истински, смислено изречение.
Шестият тип - класа на различни игри куестове. Това пъзели и вицове, кръстословици и chaynvordy, анаграми и криптограмите, лабиринти. Магически квадрати. Този вид работа може да открие философска култура, предизвикват интерес. Важно е в началото на урока да излизаш на борда на магически квадрат, което е представено в един хаотичен начин. На пръв поглед, смесица от букви. В действителност, тя е скрита в писмата на условията, които трябва да се намери и да се определят понятията.
Осми тип - персонализирана отразяващи задачи, насочени към медиирана непряк интроспекция samotselepolaganie, samoplanirovanie, самоконтрол. Това е възможно чрез: а) създаването на трансфер ситуации, това е един вид описание на живота и дейността му в даден момент и произволно място, работни места чувстват в света и тяхното място в него; б) да се създадат ситуации на морален избор, когато студент морална позиция се реализира; в) писмено философски есета от свое име или от името на който и да е философ, чиято работа е на интереси; ж) за написването въображаем диалог с добре известни философи, когато самата доктрина определя областта на проблема, както и името на философа отговаря на този въпрос.
Деветият типа - да се създадат ситуации dialectological противоречия. Те се основават на материала, който да обхваща връзката на противоположности. За да работите в ситуации, трябва да: изберете учебен материал ограждащи свързване на противоположности; за да се определи времето на включване на ситуации в учебния план; избере да приложи определен вид ситуации; Обратна връзка противоположностите се разширяват избраните образователни материали по структура избрана ситуация. Това може да включва следните ситуации:
а) антиномията - пряка връзка срещу отчети, приемайки контрол на диалектически резолюцията на противоречия в антиномии. Пример за това е антиномията на Кант.
б) положението е парадокс, а именно избора на такова място, че да съдържа ясно тяхното отрицание ", други мерки за саморегулиране." Парадоксът - противоречие с фактите реалност, която се проявява в съответствие с логическата коректността на аргумента. Учениците трябва да се намери "парадоксално" решение.
Свързани статии