Извънкласни дейности
Това означава, че - за да бъде истински гражданин
Учител 1. Абсолютно. И днес ние ще се опитаме да разберем кой може да се нарече гражданин, как да бъде истински гражданин и какви качества трябва да има.
Учител 2. Често чуваме фразата: ". Всеки трябва да бъде истински гражданин на Родината" Но може би някои от вас сериозно мисли за смисъла на тези думи. Качествата, които могат да доведат човек до идеалния гражданин, много. И всеки от вас си има своя представа за това, което трябва да бъде. (Отваряне на борда, той е прикрепен към силуета на един мъж)
Учител 2. Погледнете на борда, това е - един гражданин не знаем за него или нещо подобно. Предлагам да работят в групи. Обсъдете как да бъде гражданин, и пишат на парчета от качеството на хартията. И след това в хода на дискусията ще се създаде една обща "портрет на гражданите." .. (Group работа Обсъждане на качеството на най-малко се говори за "гражданин" приложете карти:
Учител 2. Че са направени "портрет на гражданите." Ако вашата идея за това как да бъде истински гражданин, надясно, записите трябва да съвпадат с рекорда на дъската. Но ако все още не съвпадат, не се притеснявай, просто нека да разберат отново заедно в този проблем, мисля за това.
II. основен
1. Обсъждане на "морал" на понятието.
1. учител днес подробности по тези въпроси: Какво е морал и какво е законът? Какво е общото в тези условия, както и каква е разликата? Какво е общото в тези понятия и какви са техните различия? Защо един истински гражданин трябва да е морално и трябва да се съобразяват със закона? Ние се изгради нашата работа по плана (на борда) 1. Какво е морал? 2. Какво трябва да е цивилизован човек? 3. Какво е законът?
Учител 1. Така че, погледнете в първата точка от плана, както и да отговори на въпроса: какво е морал? (Отговори деца)
1. Учител Морал (етика) - Кодекс за поведение, приети в обществото, която да помогне на хората да живеят.
Нека се опитаме да го разберем. Трябва само излезе на бял свят: малки, неразумни и от ранна възраст родителите са ви казали какво е добро и какво е лошо. В крайна сметка, родителите вече са знаели правилата, по които хората живеят, и се опитваха да ги предаде на тебе. Вие играе в пясъчника с децата, започна да плаче и да се отнеме някой хареса играчката, и майката веднага каза: "Това е някой друг, не може да го вземе!" Ти вдигна ръка и искаше да удари момичето и майка й веднага: "Какво си ти, защото борбата грозен, толкова повече боли момичето. " Можете израства и вече е започнала да осъзнава, че можете да направите това, което е невъзможно, както и при пътуване в трамвая, вече не се затича да заеме мястото, защото майка ми каза много пъти: "Вие имате голям, квартирните, отстъпвайки място на баба" Постепенно се натрупват опит морална поведение. Знаете ли, че добре, че е лошо, но въпреки това, ние не винаги направи правилното нещо, което е, се нарушават правилата на морала. В същото време, вие знаете много добре, че за това ще бъдат наказани. И добре, ако разберете, че актът на справедливост е най-добре за вас и за другите. Ако наруши правилата, приети в обществото, тогава ще се извърши неморални действия.
Учител 1. Предлагам да работят в групи. Обсъждане и записва действията, които могат да бъдат приписани на блудниците. (Working Group) (Talk дела)
Учител 1. Как да разберете какво морал? (Отговори деца)
2. Обсъждане на концепцията за "човешката култура".
Учител 2. Какво мислите, по какъв начин? (Обсъдете какво се показва.) 3. Обсъждане на концепцията за "закон".
1. Ако сте учител от детството свикнали да не нарушава моралните норми, приети в обществото, а в по-късна възраст възрастен едва ли ще наруши закона. Обръщаме се към въпроса какво "закона".
Учител 1. Какво е законът? (Отговори деца)
1. Учител закон - документ, приет от правителството. Тя е написано на хартия, както и всички хора трябва да спазват това. Основният закон на страната ни - Конституцията на Руската федерация. (Демонстрация на Конституцията)
Законите не се появи толкова отдавна, както и всички от най-добре познатите моралните норми, са взети като основа. Нека разгледаме един пример. По всяко време, всички народи са забранени да се вземе някой друг да крадат. Кражба бе счетено за голям грях, за който жестоко наказан до лишаването от живот и ампутация на ръце. Това забраната и се превръща в един от законите, но сега за кражба не е лишен от живот, не се отреже ръката, но човекът на съд и в затвора (затворен).
Но размери кражби са различни.
2. В момента съм учител ще разпределя карти за всяка група от примери за различни ситуации и да се опитате да се определи кои от тези действия може да се дължи на: - кражба; - за дребни кражби; - за неморални действия. И как ще се докаже вина. Примери. 1) Студентът попита химикалка съученичка и се остави. 2) Момичето взе една книга от приятел и е забравил да го върне. 3) момчето, на опашката на касата, взе предаването на този забравен човек стои пред него. 4) двама тинейджъри влачени от касетата на поднос с популярния музикален запис. 5) В групата на младите хора преминали в празна къща и взе телевизия, живопис, килима. (Talk)
Учител 2. Ние прегледахме условията и ситуациите, в които са нарушени морални норми и закони. Какво заключение си дошъл? (За всички действия, необходими, за да бъде отговорен.)
Учител 2. Какво е общото между концепциите за морала и закона? (Невъзможно е да се счупи. Бъдете сигурни, да бъдат наказани.)
Учител 2. Каква е разликата? (Различни степени на вина и наказание.)
Учител 1. На днешната сесия, ние се опитахме да се определи какви качества трябва истински гражданин, както и да се разработят по тези важни качества като морал, култура, които спазват закона. Сега нека да погледнем отново на масата и да си спомня какво говорихме с вас.
Свързани статии