II. Мотивация на образователна дейност
III. Актуализация на подкрепа знания и умения
IV. Изследване на нов материал
V. Осигуряване на знания
VI. домашна работа
Цел - да се говори за физичните и химичните явления в природата и в ежедневието, научи способността да се прави разлика между тези явления.
· Образование - актуализиране на студентите знания за физичните и химичните явления, да се разшири понятието "химическа реакция", за да се образува в студентите знания, което позволява да се идентифицират ясни различия между физични и химични явления.
· Развиващите се страни - да допринесат за развитието на паметта и вниманието, да развият способността на учениците да се обобщят и организира информацията.
· Образователна - насърчаване на научните перспективи и развитие на комуникативни умения, насърчаване на образованието в областта на организацията на студентите, точност в експеримента.
Вид на урока: урок учене нов материал
Методи: обяснителен, илюстративен; проблематично експозиция; частичен търсене.
Основни понятия: физични и химични явления, химическа реакция условия и появата на химичната реакция.
Оборудване за урока: компютър, проектор; представяне на уроци по програма Power Point, учебник по химия 7 клас АА Lashevskaya.
Химическа оборудване: свещ, хаван с чукало, чаши, епруветки, статив, фуния, филтърна хартия.
Реагенти: тебешир, натриев сулфат, бариев хлорид, меден сулфат, алкален, захар.
Мотивация на образователна дейност
Учител: Здравейте, момчета, да седнат, да се подготвят за урока. Днес е много богата класа, трябва много време, за да се направи, така че слушайте внимателно и се опитайте да изпълни всичко, което е планирано.
Актуализация на подкрепа знания и умения
Учител: изучаваме науката за "химия". Нека си припомним нейното определение.
(Chemistry -. Науката на материали, техните свойства, трансформации и явления, придружаващи тези трансформации)
Темата на урока - това е само "на явленията, които съпътстват трансформацията."
Учител: Какви са ефектите видимите изгаряне?
- топене парафин (преход от твърдо в течно)
- втвърдяването на восъка (преход от течност към твърдо състояние)
Как се нарича това явление? изгаряне парафин (светлина и топлина).
урок Учител пише на черна дъска тема (слайд № 1). Учениците пишат в тетрадките. Броят и темата на урока "Физическите и химическите явления. Химични реакции. "
Целта на този урок - да изучават тези явления повече (слайд номер 2).
План на урок: (слайд номер 3).
1. природни явления.
2. Същността на физични и химични явления.
3. Стойността на физични и химични явления.
4. Условия за поява и реакциите.
5. екзо- и ендотермична реакция
Изследване на нов материал
Ние знаем, че химията - науката, която изучава веществата и техните свойства. Около нас винаги има всяко вещество. Но е въпросът остане непроменен?
Учител: Какво мислите - дали всички явления в природата са едно и също, в действителност?
Природата - това е огромна лаборатория, в която промяната в агрегатното състояние непрекъснато се случи, под формата на различни вещества, и е налице образуване на нови вещества.
Скали и минерали под влияние на слънцето, водата, въглероден двуокис и други вещества постепенно са унищожени и превърнати в нови вещества.
Зелените растения на въглероден диоксид и вода са оформени глюкоза и нишесте.
Отделните навивки взети от естеството на веществото (газ, петрол, руди) в него трябва бензин, каучук, пластмаси, влакна, и метали. Често в резултат на много трансформации получава нови вещества, които не се срещат в природата. Във всички тези явления е унищожаването на изходните материали и формирането на нейните съставни части на нови вещества.
Явления: изригване, замръзване, гниене листа през есента, парене дърво, образуване на мъгла, образуване на облак, лед топене, парене хартия, втасването метал мляко топене. (Слайдове № 4-8).
В природата не съществуват вещества, които не се променят. Дори изработена от най-трайни строителни материали, кораби и мостове постепенно унищожени, и така времето, когато те трябва да се възстанови от време на време.
Земята, на която живеем, не е постоянен: идват и си отиват планински вериги се събират и се разминават континенти, стават плитки реки и морета.
Всички промени, които се случват с органите, посочени явления. (Определение Напиши тетрадка) (слайд № 9).
Студентите отворен учебник намерят стр. 98 чете и пише в тетрадка определяне верига 4 във формата.
Има два вида явления в природата: физически и химически. (Slide № 10).
Физични феномени - явление, възникващи с вещества със запазване на техните молекули, в които тези вещества не се превръща в друга, обикновено се променя само агрегатно състояние. (Слайдове № 11-13).
Задача: Напишете събитията, които са свързани с физическото. (Slide №14).
Химическа явление - явление, срещащи се вещества с разрушаването на молекули, което води до образуването на някои други материали. (Слайдове № 15-18). Запис в работни книги определяне на физични и химични явления.
Химическа явление често се споменава като химични реакции, т.е. химическа реакция - химична явление. (Slide № 19).
Задача: Да се опитаме да се определят на практика, какви са физическите явления, и какво - химикал (слайд номер 20).
Безопасност на работа с химически реагенти и оборудване.
Получените резултати се вписват в таблицата.
Опитът №1. Разтворът се поставя парче тебешир и потърка чукало му. Какво да гледам?
A: смилане на веществото, прехода си от кристалното състояние на прах.
Заключение: самото вещество (креда), не се променя ако е натрошен, се променя само физическото му състояние.
Опитът №2. Рязане на хартията. Какво да гледам? Какво феномен?
Опитът №3. Дифузията на калиев перманганат. Какво да гледам? Какво феномен?
Опитът №4. Връзка с разтвор на меден сулфат с алкален разтвор. Какво да гледам? Какво феномен?
Заключение: химически явление - образуването на ново вещество (синьо утайка) с нови свойства.
Опит № 5. Към разтвор на натриев сулфат прилив разтвор на бариев хлорид. Какво да гледам? Какво феномен?
Заключение: има бяло образуване на утайка. Имаше химична реакция.
Учител. На какво основание искаш да се определи какво явление - химически или физически да се случи?
Признаци на химични реакции: (слайд № 21)
· Абсорбция или отделяне на топлина (понякога с светлина).
Писане в бележника студент.
Учител. Позовавайки се на схема на химични явления, някои от знаците не сме виждали? (Появата или абсорбция на топлина).
- Дим, пламъци, горещи лава. Какви са имената на тези реакции в областта на химията, ще научите от учебник.
Работа с учебника (АА Lashevskaya, химия степен 7).
определение Запис ендотермични и екзотермични реакции в бележника. (Слайдове № 23-24).
Екзотермичната реакция - химична реакция, при която се освобождава топлина.
Ендотермична реакция - химична реакция, при която абсорбцията на топлина.
Учител. При какви условия се случват химични реакции?
· Контакт материали (смилане, смесване, разтваряне).
· Нагряване до определена температура: необходимо е да се започне реакцията, е необходимо за реакцията.
· Действие токов
Учител: Какво правят физични и химични явления?
Химични реакции са в основата на живота на всички живи организми.
Име химически процес, които сте научили по биология клас, гарантира наличието на всички живи организми на Земята? (Фотосинтезата).
· Химични реакции, използвани в ежедневието. Никой от производството е пълна без химични процеси. (Слайдове № 26-28).
· Ако химичните реакции са от полза, как те могат да бъдат достъпни, което е необходимо, за да се създадат условия за появата и реакциите.
Свързани статии