Essence: Необходимо е да се създаде система, която е ефективна предпоставка за развитие на познавателен интерес. Тази система, която искам да представя, дава добър резултат. Момчета не просто обичат да се реши лабиринти, но също така се научили как да бъдат себе си.
Цел: Да се създадат условия за формирането на предмет и ключови компетенции на учениците в уроците по биология ..
- Дайте представяне на учениците за биологични лабиринти.
- Учете ги, как се работи с тях.
- Разработване на логическото мислене чрез решаване на биологични лабиринти.
- Разработване на способността да се подчертае важната, значително по учебния материал в подготовката на лабиринти.
- Създаване на условия за развитие на творческите способности.
- Използването на лабиринти, в процеса на обучение.
- Продължи оформянето когнитивно интереса на учениците в областта на биологията.
- подобряване на процеса на преподаване биология поради необичайно изследване на нови материали
- високо ниво на формиране на основни знания на студентите
- Студентите са активно ангажирани с опазване на околната среда и биологични десетилетия, конкурси
- активно ангажирани в изследвания и експериментални и изследователска работа по този въпрос.
- Независимо създаде лабиринт от теми.
- Фокус процес формация;
- Взаимовръзки образуване на практика;
- Систематичните последователности и образуването;
- научен;
- Наличност, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености на учениците;
- Независимост дейност и съзнанието на образованието;
- яснота;
- Рационално комбинация на индивидуални и колективни лице;
Трудности: подготовка лабиринти, включително време, материали и енергия разходи за труд на учителя.
Възможност и условия за използване на опита
Тя може да се използва във всеки клас на всяка програма и всеки въпрос, при условие, подравняване учебна програма.
работа на системата (с помощта на лабиринти в учебния процес)
- Дайте представяне на учениците за биологични лабиринти.
- Учете ги, как се работи с тях.
- Разработване на логическото мислене чрез решаване на биологични лабиринти.
Етапи на работа с лабиринт
Принципът на работа е прост с лабиринт.
- Аз ги използват, тъй като 5-ти клас.
- използването на технологията - съвместната работа на учителя и ученика.
А) учебник четене текстове по темата.
Б) за четене на предложените алгоритми лабиринт.
Б) Процесът на намиране на правилния път от алгоритъма, намирането на правилния потвърждението учебник и сравнение на цени за предложените в лабиринта.
D) Напишете правилните начини за решаване на лабиринта.
Алгоритъмът работи с лабиринт
- Прочетете изявлението №1 (или определен определен писмо теза горния ляв ъгъл), и психически, за да се съгласи или да не са съгласни с него, се движат по съответния един от вашата посока изглед (да или не), което ще доведе до следното твърдение.
- Тъй като ние се движат съхранява номерата (букви) са посетили тези.
- Задачата е завършен, ако студентът в резултат на реакцията беше последната теза (20 или 25). Не е задължително да минава през всички тезите по пътя към финалната линия. Има само един правилен начин на трафика, която включва около 10-15 резюмета (в зависимост от варианта). Възможности за постигане на финалната линия, има много.
- Студентът предаде, за да проверите набор от числа (или букви), а учителят го сравнява с правилния алгоритъм.
- Проверките са лесни за откриване на пропуски студент познания по различни теми. Отличителна черта на тези материали е и фактът, че ако един студент отговаря на аргумента правилно, ако бъде отхвърлен, но като отговорите на следните твърдение е вярно, то се връща на правилния път. Друга особеност е, че ако един студент прави две, три грешки в един ред, тя влиза в правоъгълник, без изход (задънена улица). В този случай, е необходимо да се явя на изпит отново.
Резултати. Материалът се подлага на "обработване" три пъти. Повишена производителност и памет.
На всяка тема Предлагам учениците да заявят своя интерес (по желание) лабиринт - тя насърчава развитието на творческите способности, както и създава знания по темата. Лабиринти са се развили независимо.
Опит в използването на "Лабиринт", показва, че:
- тест разтвор се obychno10-15 мин;
- това е препоръчително да се извършват такива тестове, започвайки от 5-ти клас
- те могат да бъдат използвани както за работа на отделните ученици, така и за работа по двойки;
- те могат да се използват за организиране на самостоятелна подготовка и консолидация на нов материал, обобщаване и систематизиране, проверка и контрол на знанията;
- бърза проверка на резултатите от тестовете ще ви помогнат бързо да се установят пропуските в знанията на всеки ученик;
- възможно изготвянето на такива тестове на отделен урок, тема, раздел скорост и т.н.
Заявление. Примери за лабиринти от "Биология разбира се, човече. 8-ми клас. "
Свързани статии