Старши преподавател: A.O.Reshetnikova
"Федералните държавните образователни изисквания" - правилата и разпоредбите, необходими за изпълнението на предучилищни образователни институции основната образователна програма.
Десет образователни области
"Образователната зона" - структурно и семантично съдържание на единица на предучилищно образование, което се определя подходящата предучилищна възраст, обхватът на образователни дейности за деца.
Образователни области, определени в ФЖТ:
здраве, физическо възпитание, социализация, заетостта, сигурността, четене на литература, общуване, познание, музика, творчество.
Наред с традиционните области в ФЖТ представя нетрадиционни области, въпреки че те са "нетрадиционни" е по-скоро традиционен.
Така например, в областта на "Безопасност" в момента се изпълнява в детските градини в продължение на много години. "Творчество" съчетава традиционните продуктивни дейности на деца: Апликация формоване, живопис, артистичен дизайн. образователна област "съобщението" The - е не само и не толкова за развитието на речта, като развитието на комуникация, включително глас. В този случай, на речника развитие, образование PVP, съгласуван реч, граматическа структура не е цел, а средство за развитието на комуникативни умения.
Новият ФЖТ използва най-модерната и пълна типологията на действията на децата. Всяка образователна област е насочена към развитието на дейността на детето. Във всяка образователна област, в допълнение към общите задачи на развитието се разпределят на конкретни задачи на психо-педагогическа работа.
ФЖТ създаде коренно различен начин на взаимодействие и взаимно свързване на компонентите на основни образователни програми за предучилищно образование - въз основа на принципа за интегриране на образователни области, е алтернатива на съществена принцип. (Основният принцип - интегриране на образователните области)
В съвременната практика на методология предучилищно образование за провеждане на интегрирани дейности, разработени достатъчно и много детски градини го използват.
Възниква въпросът: какво се променя в предучилищното образование с въвеждането на ФЖТ?
За образователна система предучилищна създадена с изискванията на федералното правителство, а не федералното правителство стандарт. В момента, разработени и одобрени само ФЖТ към структурата на основната образователна програма на предучилищно образование, които се определят задължителни образователни области и основните задачи на образователни области.
Промени от този вид се извършва и промяна подходи към организацията на учебния процес: в този случай, а не чрез система за обучение, така и чрез други подходящи форми на възпитателна работа с деца от предучилищна възраст.
Класове в ФЖТ регистрирани само на старши предучилищна възраст, това не означава, че те не могат да се извършват с децата на други възрасти. Но те (професии) не трябва да бъде предпочитана форма за работа с деца. Образователни проблеми трябва да бъдат решени в рамките на режима моменти в съвместната дейност на децата с учителя (включително и тези в класната стая), в самостоятелната заетост на децата в съвместни дейности със семейството.
Всички образователна дейност се основава на интеграцията и тематично планиране.
В ФЖТ дава указание за кои дейности могат да се разглеждат като приемливи форми на практика за предучилищна възраст детето: игра, комуникация, на труда, на двигателя, когнитивни изследвания, музика и изкуство, възприемането на литературата като специален вид дейност и производителността на децата.
Специфика на предучилищното образование, в допълнение към много други функции, се крие във факта, че процесът на обучение е в действителност, процесът на асимилация в други дейности (думата друга El'konin има предвид, не е обучение).
Движеща сила за развитието на всякакъв вид дейност е както следва: първо, тя се извършва в съвместно предприятие с един възрастен, а след това в съвместни дейности с връстници и да стане аматьор.
ФЖТ изисква практикуващите за решаване на образователни проблеми в процеса:
Съвместната дейност с дете възрастен (в моменти на режим, в директни образователни дейности в организацията на дейностите на децата и самостоятелна заетост на децата.
Маркирани признаци на съвместни дейности за възрастни и деца - наличието на партньорски и филиал позиции възрастни форми на организация (ко възрастни и деца, възможността за безплатно настаняване, пътуване и социализиране на децата).
Едно от изискванията на програмата - изграждането на учебно-възпитателния процес в подходяща възраст, форми на работа с деца.
Текстът на ФЖТ не се използва окупацията дума. Този термин не е налице, така че да не провокира разбирането на понятието образователни дейности в организацията на дейностите на децата като образователна дейност, основна форма, която в старите дидактиката е заетостта.
Разбира се, дейността в детската градина не е отменен, но трябва да се инвестира в известен смисъл го: окупация като една забавна история.
Skorolupova и Fedin, ФЖТ разработчиците да предлагат определени форми на работа с деца, съответното условно всяка дейност:
- Мобилни образователни игри
- Игри на открито с правила
- играят упражнения
- Състезания
Свързани статии