Периодизация на детството и особено развитието на деца от различни възрастови групи

1. От раждането до 1 година - най-ранно детство. Това е периодът на оригиналните тела и предупреждаване на основните сили на първоначалния адаптация.

4. От б до 8 години - детството си. През този период, за приключването на първоначалния узряването на физиологичните и психологическите структури на мозъка, по-нататъшно натрупване на физическо, нервно-физиологичен и интелектуални сили, за да се осигури пълна готовност за системен учебен труд.

5. От 8 до 11 години - Preteen период - времето на зрелия дете, натрупване на физическа и духовна сила за прехода към юношеството. Заедно с периода, през детството preadolescent наричан начална училищна възраст.

6. От 11 до 14 години - юноша, юношество - качествено нов етап в развитието на човека. Неговите най-характерните черти са: физиологично - пубертета, психологически - лична, съзнателно израз на индивидуалност. Юношеството се нарича още средна училищна възраст.

Описвайки всеки един от тези възрастови периоди на деца от гледна точка на тяхното духовно и морално формация, трябва да се отбележи ограничен опит с реални социални отношения в предучилищна и деца от началното училище. Това обяснява голямата им желание за натрупване на опит, желанието да намерят своя път в живота и да се утвърди. Предучилищна възраст и по-малките ученици са в състояние да оцени и да оценят моралните качества на другия човек, особено на доброта, грижа, внимание и интерес от към него. Те се оцени качеството на утилитарен и практически, и човешка красота, което виждат в външни, привлекателен директно предвидени форми на облекло, поведение и методи на действие. Периодът на предучилищното и начално училище дете е най-важното за развитието на естетическото възприятие, творчеството и създаването на морален и естетически отношение към живота. На тази възраст, от свойствата най-интензивно образуване и качествата на лицето, което се съхранява в повече или по-малко непроменена за цял живот.

Не по-малко сложна и юношеството. През този период на зреене е завършена физическото лице, наистина има условия за неговото умствено и нравствено и естетическо зрялост. Момчетата и момичетата са готови за имението Gia в социални и производствени дейности, продуктивен труд. Въпреки това, той все още е едно семейство, и училището не осигурява необходимите условия, за да се запази възрастните хора в позицията на отделенията, хората постоянно контролирани, ако не е в състояние на самостоятелни решения, отговорни за своето поведение и техните действия. Това предотвратява развитието на момчета и момичета аматьорски, превръщайки се в екип, изпълнението на многостранната дейност на обществени организации, ученик правителство.

Момчетата и момичетата са в състояние на последователна морален и естетически оценка на лице, в единството на неговото духовно и външната физическа красота. Тяхното съзнание е пълно с знания, опит, идеални стремежи, максималистични искания за морално поведение. Избрани гимназистите, търсейки в своя максимализъм във формирането на по-високи морални качества и социални идеали, не разполагат с възможности за тяхното ефективно прилагане. В резултат на това те да са вътрешно "изгори", успокой се, склонен към скептицизъм и безразличие, отидете на "неформални" сдружения. Други, преодоляване на препятствия в живота, намери начин да се дела, които отговарят за връзките с обществеността и се формират като цяло човек. Други пропити с буржоазната светска мъдрост. В частна практика, те са убедени, че това не е изгодно да бъдете себе си. Необходимо е да се чувствате litsedeystvovat, да се представят за обществен човек, и след това можете да получите добра представа.

Feature на подрастващите и ранно юношество е, че тийнейджърите, млади мъже и жени не винаги виждат подходящи и могат да изразяват своето морално и естетически отношение към живота в естетичен вид. В своята среда, можете да се изправи на фактите, когато добрите момчета изглеждат комични и жалки външен вид или да се държат предизвикателно груби. Важно е да се помогне на младите хора да разберат себе си, за да се намерят подходящите форми на себеизява.

За генерирани ™ от млад човек социално оправдано морално и естетически отношение към живота може да каже, когато неговия морален и естетически чувства и съзнание да действа като ефективен стимул да се бори активно срещу грозота, неморално и анти-естетически. Това чувство и съзнание се превръщат в вътрешен контрольор, който не позволява да се премине през моралния закон. Това се превръща в съвест, средство за самонаказание и samoprozreniya, която носи морално удовлетворение и спокойствие или покаяние и угризения.