Индивидуален подход към учениците, като условие за организирането на психологическа подкрепа
Както е известно, в педагогическия процес на обучение е важно за един успешен индивидуален подход към всеки ученик. Особено важно е, че подходът в подготовката на учениците за подготовка на изпита. MY Chibisova разделя децата в астеничен, gipertimnye и "заби" деца и да им се даде кратко описание на психологическа подкрепа и стратегия.
Кратки психологически характеристики
Основните характерни астенични деца - високо умора, изтощение. Те бързо се уморяват, те са намалили темпото на дейност и рязкото увеличение на броя на грешките. Обикновено, умора, свързана с особеностите на висока нервна активност и не е толкова чисто психологически, като неврологичен характер, следователно възможността за неговото отстраняване са много ограничени.
Основните трудности при доставката на ЕГЕ
УПОТРЕБА изискват висока ефективност в продължение на достатъчно дълъг период от време (3 часа). Ето защо, астенични деца са много вероятно да намалят качеството на работата, поява на умора усещания.
Когато се работи с астенични деца е много важно да не се оповестява пред невъзможни искания, че детето не може да се съобразят с "Някои висшисти са ангажирани от сутрин до вечер, а след два часа, което вече уморени." Детето не се преструвам, просто са неговите индивидуални особености.
Голямо значение е оптимално тренировъчен режим, така че детето да не е от преумора: необходимо е да се паузи в класната стая, стая, сън достатъчно. Родителите астенични деца трябва да се консултират с невролог или neuropsychiatrist за възможността да подкрепи дете с витамин или билков.
Кратки психологически характеристики
Основните трудности при доставката на ЕГЕ
процедура УПОТРЕБА изисква висока концентрация, концентрация, пълнота и точност, както и тези качества обикновено са най-слабите gipertimnye децата. От друга страна, те са склонни да имат добри pereklyuchaemosti която им помага да се справят с документите за изпита.
Много е важно да не се опитват да променят темпото на дейности, по-специално с помощта на "не толкова бързо" инструкциите. Той ще продължи да работи със същите темпове, в която те се чувстват комфортно. Ние трябва да развием тези деца и контролна функция, това е, умения за самостоятелно изследване: в края на работата, за да намерите грешката, независимо да проверят резултатите от работата. Основният принцип, който трябва да се ръководи hyperthymic деца: "Знаете - проверка." В допълнение, трябва да създадете тези деца чувство за важността на състоянието на изпит. Такъв е случаят, когато трябва да сериозно да се обясни огромното значение на изпита.
Кратки психологически характеристики
Тези деца се характеризират с ниска мобилност, ниско лабилност на психичните функции. Те са трудно да се премине от една задача към друга. Те са изчерпателни и често бавно. Друга особеност на тях е, че те се нуждаят от по-дълъг период възлиза при изпълнение на всяка задача. Ако тези деца започват да бързаме, работата им темпо се намалява още повече.
Основните трудности при доставката на ЕГЕ
процедура УПОТРЕБА изисква висока мобилност: необходимо е да се бързо да превключвате от една задача към друга, актуализиране на знания, на различните раздели на учебния план. Тя може да бъде трудно да се "заби" деца.
Умения преминаването на влака е доста трудно, но това е наистина да се научи детето да използва часовника, за да се определи времето, необходимо за всяка задача времето. Това може да се случи в следния вид: "Трябва да решим проблемите 5 на час. Така че можете да прекарате не повече от 12 минути за всяка задача. " Тези упражнения ще помогнат на учениците да развият способността да превключвате. Също така е възможно да се определи предварително колко време можете да похарчите за всяка задача в изпита [4, 184].
По този начин, важно индивидуален подход към всеки ученик, който даде на изпита. Необходимо е да се вземат предвид неговите психологически характеристики: емоционалност, дейност, възприемане на информация, мобилност.
Свързани статии