"Как да се превърне в добра компания"
Цели: да запознае студентите с основните изисквания, наложени на културата на речта
отстъпка 1.Uchaschimsya следните задачи:
-слушам речта на други хора.
-слушате езика и как се казват, другари. Има много остри думи и думи-плевели, използвани в речта?
Как това се отразява на настроението и здравословното състояние на хората около тях?
-оцените способността ви да слушате събеседник с въпроса: Трябва ли лесно се разсейва по време на разговор? Не претендирам да слушате? Колко често се прекъсва събеседника? стане ли удовлетвореността на разговор, независимо дали удоволствието от партньора си получил?
2. Провеждане на интервюта с ученици по въпросите: Какви качества според вас трябва да има интервюирания? лесно да се намери обща тема в разговор с родители, приятели, съученици ли сте? Ли на изискванията на речта етикет в работата с хора, на практика?
3. За плакатите казваха:
"Обърнете внимание на езика ни, нашата красива руски език е съкровище, това наследство, предаден ни от нашите предшественици. Моля, почтително с тези мощен инструмент "(Тургенев)" Няма нито една дума по-силни оръжия. В действителност, някои казват, че думата на мъжете може да се движи една планина от място. Борбата с думи, думи на любов, думи на омраза, убиват думите, думи създават най-великите неща в историята на човечеството "(Станиславски).
"Най-сигурният начин да се намери човек - психическото му развитие, неговият морален характер, характера му - чуйте какво казва той" (DS Лихачов).
Руските притчи учтивост и добри обноски: "Научете се от невъзпитан вежливост", "Една добра дума струва колкото хиляда думи на насилие", "Знаеш ли как да се направи с глупави и мъдър, той ще ти струва скъпо."
"Стремете се да изразят своите мисли за кратко, точно и ясно, като се избягват празни приказки, повтаряне на едни и същи."
Избягвайте ненужни думи, "знам", "значи" и т.н. Не пийте вулгарни думи и изрази .. Бъдете възможно най-любезни думи в дела. Не позволявайте на прякори и прякори Другари. Това е обида за човешкото достойнство. човешката култура не е изразено само в способността си да говори, но и да слуша. "
- Това, което той е добър човек?
Студентите споделят своите наблюдения, да отговори на въпросите, предложени не по време на обучението.
Да бъдеш добър събеседник - не означава, хубаво и свободно се говори, да се излива си реч неинтелигентни вицове и анекдоти.
Вие ще откриете, приятен спътник, ако говорите по-малко, давайки възможност да говоря с други хора и да ги слуша внимателно. Известен такъв случай: Един ден Шоу, един от приятелите му зададе въпроса: "Г-жа H. ми писа, че вие сте един прекрасен компаньон и роден разказвач. Какво да й кажа: "Шоу отговори:" Не казах нищо, тя каза ".
Учениците ще трябва да играе различен вид на разговори между хора (бизнес, приятелски, с родители, учители, съученици, и др.)
1) "Срещата на двама приятели." Две съученици отговарят на входа на киното. Един от тях що гледах един интересен филм.
-Това беше добра картина?
-Да, нали знаеш, толкова готин! На първо място, това означава, че той чува и след това да се разбере. Е, добре ... Той отиде и как ще го направи, и това време в колата. След това започна преследването. Машината отново, и се обърна с главата надолу. Той скочи в реката, и ... Е, като цяло е добър. Разбираш ли?
2) "Как се справяш в училище?" Синът се прибира от училище. "Как е училището?" - пита той майката. "Нормално", - промърмори той. "? Както писмен тест по математика" "Добре ..." "Вие ядете в училище?" - попитал майката. "Да, добре, - хвърляне на чантата в ъгъла на коридора, почти крещи syn.- на вратата отидох на разходка."
Упражнения, насочени към изграждане на умения за управление и разговор.
Упражнение 1: Разделени на групи от по 3-4 души, започнете разговор по всяка тема. След 3-5 минути, да се обсъждат следните въпроси: кой е инициатор на началото на разговора? Кой предложи тема на разговор? Кой взе активно участие в разговора, който се отдръпна от него?
Упражнение 2. Групата на децата е разговор. Тези подходи съученичка и се опитва да започнете разговор. Ситуацията се играе на няколко пъти. Как внимателен и съответната бе включен в разговора? и т. г.
Упражнение 3. Знаеш ли какво си съученик е интересна книга. Но просто не може да вземе книгата от него, т. За. Другарю много алчен и егоист. Така че се опитват да проведе разговор с този човек, така че той не може да ви откаже. Ситуацията се играе на няколко пъти и обсъдени най-добрият вариант.
Между другото едно лице говори, как да общуват с хора, можете бързо и лесно да се определи степента на неговата интелигентност, способността да чувствителен и грижовен към хората. "The наистина силни и здрави, добре балансиран човек, не би трябвало да се говори на висок глас да не се кълнат или използвайте жаргонни думи. В крайна сметка, каза той. Това си дума и така тежък, "- пише в книгата си" Писма за доброто и красивото "Академик DS Лихачов.
Тактичен шега, хумор оживи всеки разговор, а понякога и да помогне за успокояване на ситуацията, да улесни комуникацията. Избягвайте самоуверени интонация в разговор. Най-често това е обидно тон на разговора.
За да се установи разбирателство с лицето, в хода на разговора е важно да се знае характеристиките на характера му. Разграничаване между доминиращи и не-доминиращ спътник, мобилен и твърда, екстроверт и интроверт. Всеки от тях има свои собствени характеристики, за да влязат в контакт с хора, се разговаря, и др.
4. Трябва ние знаем как да слушате?
Въпроси за студенти: Запомни случаите, когато липсата на разбиране на събеседника, конфликти възникнали в резултат на невнимание в думите на събеседника, невъзможността да слушате. Кой предпочитате да общуват: с някой, който знае как да слушате, или за тези, които знаят как да се говори? Какви качества трябва един трябва да бъде добър слушател?
Игри и упражнения за развитие на концентрация, внимание към сонди, думи, селективност във възприемането на устната реч.
1. Това, което чувам, това, което виждате. Ние се вслушваме в звуците около нас. Какво звуци се чуват? Кой е източникът на шум? Ние си представим, че ние сме в гората. Това "чуят", който "вижда"? кой е по "чуват" звуци?
2. Кой е най-полезна? 1. Посочете кои от думите: шивач, мазе, тръби, канал интервал, има буквата "е". 2. В списъка с думи на устата, котката, МОТ, годината, втората е думата мол прахосник на. Така ли е? 3. мама дава на татко задача: да купуват месо, масло, сапун, мачове. Той купи масло, мас, мачове и месо. Татко забравих да си купя?
учители обяснения. Липсата на разбиране на материала, залегнал в клас, неговият спътник, приятел, говори по време на срещата, до голяма степен зависи от това, което ние не знаем как да слушате внимателно, за да се концентрира. 80% от будно състояние, повечето хора отиват в различни форми на комуникация, както и половината от това време се изразходва по време на изслушването. Въпреки това, проучванията показват, че ние използваме около 25% от нашата способност да слушаме.
На слуха може да се намесва :. Прекалено вид интерес събеседник или актьорско майсторство, да мисля за някои въпроси, по-голямо внимание на някои недостатъци на говорителя, а останалите слушали, че е необходимо да се забрави личните възражения срещу източника, не се опитвайте да се намесва в, и в същото време да правите още две или три неща.
Следните правила за ефективно слушане:
По време на лекцията, или в разговор с хората, които се адаптират към вълната на вътрешния интерес към темата на предстоящите преговори. Слушайки, изберете за себе си основните идеи, опитайте се да ги разбере правилно.
Обобщава информацията, с вашите собствени. Имайте предвид, че сте научили. Мислено формулират въпроси към високоговорителя или събеседник (не забравяйте да ги питам).
Не прекъсвайте говорещия. Нека изразим идеята през. Ние трябва да се научим да слушаме до края, дори и това, изглежда, ви абсурдно, грешна или обидно.
Не забравяйте, че вниманието кризи се случват в 15-та и 30-35 минути. За да се фокусира психически полезно да направите упражнението: ((2-3) * 5) 2 и др.
Mudrik. На образование ученици.
Portashik. Вулф. Педагогическите ситуации.
Badmayev. Реч, разговор - винаги комуникация.
Свързани статии