High School Musical като ефективен начин за комбиниране на обща и допълнителна музика образование
PEI училище учител по музика "Ломоносов училище". К. т.к.
Здравейте, скъпи колеги! Аз съм учител по музика в средно общообразователно училище, композитор, композиране на песни за деца и възрастни, писане на музика за пиеси, най-вече деца, и мюзикъли. Защо мюзикъли? Защото ми се струва, мюзикъли говорят езика, който се разбира от млади хора. А за тези, които могат да се разберат музикални теми може да бъде предложена на високо литературно ниво. Музикално играе огромна роля в културния живот. Така например, в Москва днес е повече от 10 мюзикъли.
Въпреки това, в руската масово училище мюзикъл не е много добре представена. В САЩ, например, мюзикъла отнема много време в училищното образование. Всички знаем, че в много американски училища са много любители на мюзикъли, поставени. Разбира се, те са условията за това. На първо място, има красиви стаи, които са оборудвани великолепно. Видях го със собствените си очи и мога да потвърдя, защото бях в различни държави, различни училища. стаи ниво е невероятно, особено техния капацитет за постановка пиеси, мюзикъли и концерти.
На второ място, в повечето американски училища не са една, а няколко хорове. Нивото на маса хорова култура там е доста висок, за разлика, за съжаление, от нашата страна. Поради това децата са щастливи да участват в мюзикъли - те са лесни за да пее.
На трето място, в много училища има духови оркестри. Това е един огромен национално движение в Съединените щати. Това е моята болка, защото ние нямаме нищо подобно. И деца, играещи на духови инструменти, имат незначителни, докато има десетки от тях във всяко училище. И като резултат - в много университети в САЩ има симфонични оркестри. Това, което не е в нашата страна, дори и в музикални училища. Учил съм в музикалната Педагогически факултет Педагогически институт, а ние, разбира се, не симфоничен оркестър не беше.
Понякога в САЩ участват в училищните мюзикъли сигурен, децата се нуждаят от най-малко вкус на какво е то. И, разбира се, има моменти, в музикалния текст, хор, музика, трябва да има и съответните учители. Например, едно момиче от Русия, който се превърна в едно проучване, в Америка, пише за предстоящото мюзикъла "Аз се явява на прослушване, в очакване, когато ще разпределя роли. Това е един много интересен процес - имаме страхотен режисьор и преподавател, студиото разполага с всички най-модерното оборудване за производство. Ще репетираме всеки ден след училище в продължение на 2,5 часа. Разбира се, този спорт след това ще трябва да изчакате малко, но всеки ученик през цялата година, трябва да вземат участие в музикалното поне веднъж. "
И тук, например, възрастен човек впечатление, който също се мести в Америка от Русия: "Веднъж отидох на училище мюзикъл в Съвета Rock гимназия. Ученици не са просто играят и пеят на сцената, но и поставят светлина записано представяне на професионална камера, продава антракта сандвичи и сладкиши, събиране на пари за костюми за бъдещи продукции. Всички музикално училище лента играе по време на представянето .... "
Ясно е, че ние нямаме такива възможности, за да поставят така мюзикъли в средните училища, които имат. Ние, за съжаление, няма такава, която висеше в музиката проучване, казват, 20 китари, и всяко дете може да се научи да свири на него, и в друго проучване са двойни Баси, виолончела. тръба. Нашите деца тези инструменти невиждани досега него. Ние, както винаги, ще трябва да излезе с нещо свое, а не толкова скъпи, колкото техните. Затова искам да разкажат историята си - как стигнах то става.
преди 17 години започнах работа в частно училище в Solntsevo. Аз съм бил там всичко беше много трудно преподаване, защото децата са много проблематични. Например, аз бях във втори клас шест деца, но не можех да ги събират по време на урока. Те са в ъглите на Разрастването, се изкачи по пиано ... нищо не работи. След като им класен ме помоли да помогне при участието в годишния училище театрален фестивал. Предложих да постави мюзикъл. Тя попита: "Какво мюзикъл? ? И вие можете да го слушате, "Аз казах:
- Написах го с децата.
Ние започнахме да пишем мюзикъла "ряпа" и че децата, след като се събраха. Те изпълзяла от ъглите, започна да предлага свои собствени версии, а ние успешно прилагат този мюзикъл. Когато по-късно, аз говорих с учителите, опреснителни курсове, винаги има тази музикална шоу и кажете как да работят по него. Един учител за една седмица - две е било казано, че тя вече е зададен.
Кой поставя мюзикъли? Ние го сложи учител по руски език и литература Marinin EA с мен. Това е всяка година, като учител клас, не забравяйте да постави на пиеси с учениците си. И това не е кратък, и час и половина. И ние поставяме музикален около Ломоносов въз основа на своя клас. Миналата година тя предложи да организира музикален по романа на А. Гайдар "Тимур и неговия екип." Колегата й пише текстове там имаме 10 песни, които са пели в мюзикъла.
Ясно е, че по-голямата част от моите мюзикъли - деца. По времето, когато аз написах музикалната "The учтива дума" по стихове на Е. Moshkovsky. Наистина ми хареса идеята: има любезни и нелюбезни животни носят. И аз го направих, защото музика: всичко пее в джаз стил, и мечки, пеещи в стил шансон. Аз го мислех от самото музикално гледна точка на разтвора.
Друг мой приятел е написал поетът Z. Mushinskaya "" Да ", град и град" Не "" Книгата в стих. Там, идеята е, че има един град, в който живеят деца, които към всички казват: "Да." Но има един град, в който децата през цялото време казват "не". И това е ясно, че тези деца имат конфликти помежду си. Децата, които казват "Не" искам да имам, е, че има деца в "Да", и те ходят на война срещу тях, и така нататък. Като цяло, аз написах едно музикално, което е много подобно на деца. Всички мои детски мюзикъли са били доставени в Москва частно училище "Интелект" (глава Lutovinova AI). Те са открили там музикално училище, а аз продължавам да пиша за тях.
Какво имам предвид? Темата, върху която работя - това е училище мюзикъл. Какво искам да кажа от High School Musical? Разбирам малко училище музикален театър и музика, която поставя силата на учители по музика. Работил съм на много години в средното училище и учители по музика обучение на работното място, и аз бих искал да видя учител по музика обърна с лице към мюзикъла. Ясно е, че когато се композира, считам диапазона, който може да бъде при деца, и че трябва да има подкрепа за тези учители, които не са много добро владеене на музикален инструмент, така че има саундтрак за репетиции (с мелодия) и за концертно изпълнение (без мелодия).
Един пример за това, което може да съществува в музикалната гимназия е, че един от най-новите програми за средното училище музика DA Rytova в 4-ти клас, четвърто тримесечие е темата "Музикална". Той се предлага на децата ми музикален "" Да, "Град и град с" не "." Очаква се, че уроците са го учат, и след училище комплект.
Това, което виждам са перспективите? Мисля, че перспективите са много високо музикално училище. Заместник министър-председател Олга Golodets каза, че от следващата година във всяко училище ще бъде хор директор и корепетитор. Аз също знам, че в MIOO използва, за да бъде опреснителен курс за учители по музика и ръководители на театрални групи в училище, които се наричат "производство на мюзикъла". Ясно е, че ако този проблем ще продължи да се развива, то ще заеме достойно място в средно общообразователно училище. Надявам се, че някога сме осъзнали, че училищните съоръжения трябва да са възможно най-близо до театрални зали и съответно оборудвани. Е, най-важното нещо в нашата страна не разбирам и не разбирам - това е мястото, където да инвестират пари. Не само в сгради, оборудване и така нататък. Д. и хора, преподаватели, художници, в системата на образованието. Надявам се, че ние ще бъдем в училища директори, звукови инженери, хореографи. Тогава ние zazhivom различен живот.
Свързани статии