структурни характеристики
Характеристики на слаб ученик, възпитаници на 9 класове, обикновено структурирани и събрани от определен алгоритъм. Тя трябва да включва такава информация за тийнейджър:
- описанието на състава на семейството и близките, които имат най-голямо влияние върху развитието на учениците (име, възраст, област на дейност);
- семейно положение;
- присъствието на членове на семействата на криминално досие, пристрастявания, психическо или сериозно физическо заболяване;
- психологически климат (дали фактите по сметка насилие конфликти, за отделяне) и възпитателно въздействие;
- на материалното благополучие на семейството.
Психо-педагогически функции
Характеристики на слаб ученик 9 клас разполага с основен дял - в действителност, образователна информация за детето и психологически му профил. Важно е да се уточни следното:
- свързани с дейности по обучение;
- академични постижения и интерес към определени теми;
- участие в класната стая и извънкласни дейности;
- успехи и постижения в областта на образованието си;
- дисциплина;
- развитието на познавателните процеси (мислене, внимание, памет, въображение, реч);
- емоционални реакции;
- тийнейджър самочувствие;
- черти на характера;
- способности, интереси и наклонности;
- комуникативни умения, лидерство и заложби на природата на комуникация с други хора;
- като приятели;
- изразена тенденция към девиантно поведение.
За да се документира изготвяне не беше толкова отнема много време, учителят може да използва карта-схема разполага студент, където в продължение на целия живот на детето и записани данни за неговото развитие. С Карти можете да следите динамиката на развитието на индивидуалните характеристики на студенти и посочи това в отговор.
Примерни характеристики при слаба учащ 9 клас
студент 9 Клас B
Тарасова Тарас Tarasevich,
Тарас болен стомах гастрит в хронична форма, е противопоказание за упражняване класове.
Обучителни дейности Тарас Тарасов слаб интерес. На уроци пасивни, домашна работа не извършва. Лошо четене, изпълнение - под средното. Имате любим предмет, часовете по биология, в която не минават, и активно участват в урока. Концентрацията и превключване на вниманието намалява. Абстрактното мислене се развива нивото на средното образование, тя е в състояние да привлече логически заключения. Развитието на доброволен памет - под средното, едва си спомня материалите за обучение. Следователно, можем да говорим за предразположеност към успешното учене на момчето, но педагогическия пренебрегване. От най-ранна възраст за развитието на познавателните процеси на ученика не се занимава с един.
Тарас - скромен, стеснителен тийнейджър. Срамежливостта и неспособност да се ангажират в диалог не му позволява да се създаде приятелства със своите съученици. Най-често тя отива тъжен. В групови дейности, не вземат участие, отказва да говори за себе си.
Характеристики на слаб ученик 9 клас в PMPC
Комисията използва характеристиките на учителя, като един от основните източници на информация за детето. За описание на неговите заседания на слаба степен студент 9 включва по-подробна информация относно тези функции на детето:
Свързани статии