Въпроси и задачи за самоконтрол
1. Какви са методите и техниките на обучение, каква е тяхната същност?
2. Защо е необходимо да се класифицира методи на преподаване, какво класификация на методи на преподаване?
3. Дайте пример за конкретна класификация на обучителни техники и да се разшири, което предлага.
4. Какви са методите за класификация на характера на когнитивната дейност на студентите.
5. Кои са най-важните изисквания, които трябва да бъдат взети предвид при избора метод на обучение.
6. Кои са най-важните функции на проверка и оценка?
7. Какви са изискванията за оценка на знанието?
Урок като най-важната форма на обучение
Ясно да се определи същността на урока като дидактични концепции са много трудни, тъй като такова определение трябва да включва много голям брой компоненти.
Най-елементарното определение: урок - това е най-важната форма на обучение. Герой урок неговата структура, особено самата същност определя от процеса на обучение.
По време TA Илина, говорейки по време на семинар на учителите, на въпроса: "модерен или съвременен урок", заяви: "Всичко зависи от това как са организирани."
Един от най-важните характеристики на традиционната урок е, че учителят е първо и преди всичко загрижени за организацията на дейността в класната стая, а не дейността на учениците, въпреки че естеството на процеса на обучение изисква мислене чрез организиране и промотиране когнитивно активност на учениците.
Обратно в началото на 70-те години. доста изчерпателно определение на урок даден Budarny "Урок - е най-организационната форма на обучение, в което учителят в рамките на една добре установена време и в пространството начело колективни познавателни дейности на учениците, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на всеки от тях, като се използват различни средства, за да се гарантира, майсторство на всички възможности на студентите да се проучи материала пряко в процеса на обучение, създаване на условия за обучение и развитие на познавателните и творческите способности на учениците. "
Свързани статии