Започнете да играят с него детето. Да си спомним и да каже, как се играе на родителите какви игри има
4.4. Функции и задачи на родителите на етапа на юношеството и младостта.
Този период е обикновено обърква родителите объркани. Спрете да помогнете на доказани методи за обучение, санкции нямат ефект, говорят сърце до сърце не работи. Тийнейджър става все ограден от родителите си, той започва свой собствен личен живот, достъпът до която се отглежда или затворен или строго ограничен. Крупская [8] пише за тийнейджъри: "Това е най-metuschiysya, най-критично, най-небалансирана възраст."
Т. [8] Драгунов В книгата си "Тийнейджър", обяснява трудностите в образованието на подрастващите: "На първо място, в този момент, често за кратко време, включва много промени в развитието, които се изразяват в нарушаване на предишните интереси, нагласи, характеристики на детето, което означава, че развитието има рязка, насилие характер. На второ място, промените често са съпроводени с появата на различни затруднения в себе си юношата и в неговото възпитание: той не дава поведение влияе на родителите се проявява в различни форми на съпротива и протест (инат, грубост, негативизъм, тайна, изолация).
H. Zhinot [23] разпределя такива функции и задачи на родителите на този етап, изпълнението на които ще им помогне да се справят с трудностите:
1. Родителите трябва да вземат нетърпение и недоволство на тийнейджър. Юношеството не може да бъде винаги щастлив момент. Това е време на нерешителност, неувереност и страдание.
2. толерантни към нежелано поведение на децата си. Мъдрите родители трябва да са наясно, че борбата с тийнейджър, като плуване срещу течението, безнадеждно.
3. Родителите не са в никакъв случай не може да бъде определен и мушкам с пръст в неприятни факти за поведението на децата си, за да нещастни дефекти на техния характер. Тази "честност" е често разваля отношенията между родители и тийнейджъри.
4. Родителите не трябва да третират тийнейджър като дете. Няма нужда да му напомня колко малък е бил преди няколко години, младите хора не го харесват, те искат да се създаде дистанция между себе си и децата си. Родителите трябва да подкрепи това желание. Слава, критика, насърчение от родителите трябва да бъдат адресирани до младият човек, а не дете.
5. Родителите трябва да дават на децата си да се чувстват си самодостатъчност, повече от отдаване под наем на вашия тийнейджър. Родителите, насърчаване на зависимост и липса на независимост, се култивират неизбежна недоволство от страна на децата си.
6. Родителите трябва да даде възможност да бъде сам, да има малко уединение децата си. Това ще покаже част от родителите да спазват своето дете.
7. За да се помогне на децата си родителите трябва да научат емпатия - способността да се искрено се отговори на техните настроения и чувства, без да ги заразява. Родителите трябва да помогне на вашия тийнейджър в своя гняв, стрес и объркване, а не ядосан, а не да се отдадете на ярост, а не страх или срам.
Също така през този период, в съответствие с GB Башкиров [1], родителите трябва да се създаде ситуация, в която децата си, ще трябва да изберете, задача сами да определят нещо, което е, родителите трябва да позволяват на децата си да се опита. В крайна сметка, ако се образоват тийнейджър в "стерилни" условия, той не знае какво да се грижа за, какво да се прави в дадена ситуация, как да се държи в трудна ситуация. С образователна гледна точка, тези деца са по-малко надеждни.
Както е отбелязано по-горе вече, L. Матвеев [14] пише, че по време на този период на децата са по-ориентирана към възрастни стандарти. Същото мнение се споделя от О. Hawash [22], който пише, че подрастващите имитират родителите си, за да бъдат идентифицирани с техните виждания, те са горди от това, ако те могат да се държат по същия начин, поведението на техните бащи и майки. Прогресивно перспектива на родителите, техните знания, богат речник и понятия от интерес за обществото, да повлияят на тийнейджър в най-положителен начин: разширява своите хоризонти, интереси и знания са многостранни, целенасочен характер.
Като цяло, като освен това отбелязва, О. Hawash [22], родителите да играят важна роля в живота на тийнейджър. От една страна, те са от решаващо значение за определяне на условията на живот на детето по време на юношеството, предотвратяване много негативни последици. От друга страна, родителите - най-богатият източник на тийнейджъра, те го, лидери, и движещата сила ограничители подкрепят.
За да се повиши приличен човек, който трябва да използваме всички средства, всяка възможна. Основното нещо е да го направи навреме, тъй като загуби в последните внимание на образованието на подрастващите обикновено е тъжен край. Сериозно влияние върху характера на липса на детето от родителски внимание, което детето е било лишено. Формиране на добри навици, системата автоматизира процеса на ежедневния живот, регулира ежедневието и рамка. Правилното образование на характера тийнейджър се подготвя да се срещне с устойчивост, когато житейските проблеми, повишава нейната устойчивост, тя събужда благородни чувства. Според О. Hawash [22], което е трудно да не се съглася, трябва да приложите всички усилия, за да се гарантира, че родителите са добре отговарят на техните образователни функции ще бъде емоционална подкрепа за детето, ще насърчи неговия успех в живота, като им помага да се гордеем. И това трябва да се направи не само по време на юношеството, но също и в периода преди него, както и през следващите векове, в юношеска възраст.
Така че, юношеството и младостта - времето на скръбта, и бурята и стрес от бури. Отглеждане деца - труден момент за родителите, които предпазват от тестваните методи на обучение; тийнейджър вече може да реши за себе си какво е възможно и какво не; санкции нямат ефект, само допълнително разпалят конфликта и неразбирателството между родители и деца.
През този период, родителите са много важни, за да се научат да разбират и да чуе техните деца; те трябва да вземат нетърпение и недоволство от юношеските си години; толерантни на нежелано поведение. Родителите трябва да спре около точката на децата си, а просто да свикнат с идеята, че техният син или дъщеря повече няма малки деца, както и напълно оформени човек.
Родителите трябва да третират детето си като равна на тийнейджъра е в състояние да осъзнае нуждата му за зряла възраст и да допринесе за развитието на волеви качества.
В общи линии едни и същи функции и задачи на родителите на етапа на юношеството са същите, както в предходния. Необходимо е да се повиши тийнейджър моралните идеали, да се развиват естетическото усещане, да се подготвят за самостоятелен живот на възрастни, давайки възможност на избор и да се повиши качеството на заетостта. Това означава, че родителите трябва да се стремят да донесе приличен човек, който става доста възрастен, поглеждайки назад и не можех да видя нищо, което той съжалява, но ще бъде само благодарни за любов, разбиране и търпение, което даде на родителите му.
Въз основа на изследване, проведено от нас, ние можем да се направят следните изводи:
Parenthood - това не е само на определен етап в живота на човека, включително специфичната инсталация и очаквания, чувства, нагласи и позиции на отговорност, но и сложна дейност, която изисква някои теоретични знания за това какво методи трябва да действат за постигане на образователни цели. Можете също така трябва да притежава съответните знания, след отглеждане на дете в семейство може да бъде успешна само в един случай: ако родителите са в състояние да използват творчески своите знания и умения, което е, ако родителството става креативността си.
Семейно като психологически феномен е сложна динамична структура, която се счита психолози (RV Ovtcharova [20,21], L. Е. Obuhova [19] и др.) От гледна точка на два различни подхода на: системен и феноменологично.
В етап родителските развита форма съдържа следните компоненти:
1. Родителските Стойности
2. Предприятията и очаквания
3. майка връзка
4. родителски чувства
позиция 5. майка
6. Родителска отговорност
7. Стил на семейството възпитание
LF Obuhova [19] идентифицира такива системни фактори, влияещи върху формирането на родителските:
1. macrosystem, или нивото на социалните влияния;
2. mezosistema, или нивото на влияние на семейството родител;
3. Микро, или нивото на собственото си семейство;
4. личността, или на нивото на даден човек.
Семейно Като динамична система, има определени етапи на психолози (Ilin [10] L. Матвеева [14], GB Башкиров [1]) се изолира чрез различни родителски функции и задачи, които също варират в зависимост от възрастта на детето ,
Л. Матвеев [14] определя следните етапи на родителството и присъщите характеристики на тези етапи от възрастта на детето:
1) в ранна детска възраст (до 1 година). По това време, за детето, са от първостепенно значение любов, привързаност. Ако имате нужда да общуват и любовта на този етап не е доволен, че може да расте затворен, отчужден от външния свят.
2) По-късно, най-ранна възраст и ранното детство (от 1 година до 5 години). На този етап, формирането на самостоятелност и увереност зависи от характера на общуването с възрастните.
3) Pre и mladsheshkolny период (от 5 до 11 години). На този етап, детето се учи да си поставят цели и решаване на проблеми; Той отбеляза, желанието за похвала.
4) юношеството и младостта (11 до 17 години). На този етап в поведението на ориентация на детето към възрастните стандарти.
В етап психолози ранно детство (Ilin [10] Тарасов [27] J. F. Бойков [4] L. Матвеева [14] Kon [12] A. S. Spivakovskaya [25]) разпределят функциите и задачите на родителите: внимание, любов, доброта, грижа, създаване на високо ниво на комфорт, защита от опасност. В случай на съответствие с тези функции и задачи в детето чувство на основния доверие, ехото от които се преселили в по-късните етапи на живота. Когато дефицитът е на функциите и задачите на родителите при децата се развива увереност, страх от другите, се развива чувство на отчуждение. В по-напреднала възраст може да се появи на основната липсата на доверие в психотични явления.
В допълнение към функциите, които формират основната безопасно доверието към функциите и задачите на родителите да включва и организирането на правото от дневния ред, развитието на физически и умствени способности.
На етапа на края на ранната детска възраст и ранното детство, функциите и задачите на родителите претърпяват някои промени. Период "инат дете" - сериозен тест за родители и деца. Има нови функции и задачи: развитие на речта, физическо, психическо, нравствено и естетически качества; защита от опасни предмети, свързани с повишаване на активността на детето, които изискват по-голямо внимание и отговорност от страна на възрастни; там е функция на социализация. И двамата родители и техните деца имат много да се учи, но си струва. Можем да кажем, че този път - ключът към бъдещето на отношенията на родителите с дете, а родителите полагат основите на това за тях.
Възраст от 5 до 11 години психолози смятат, основните сред кокошките характера и развитието на детето като личност. За разлика от предишните фази на израстването на детето на този етап бебето започва да се отдалечава от родителите си. През този период, родителите са много важни за самата история: не prepyatstvyvat сгъване на нови умения; образоване на детето независимостта и отговорността.
Също така на този етап, формирането на самочувствието на детето. И най-важната роля на родителите в този процес. За формирането на положително самочувствие, че е важно, че родителите са за лечение на детето си с уважение и любов.
Най-важното на този етап, както и в други дела, а от друга, любовта на родителите за детето им. Това е много важно, че детето усеща, че той е обичан, уважаван и ценен. Според А. Spivakovsky [25] Само когато доверието в любовта на родителите на детето може да поправи образуването на психически свят, само чрез любовта може да се грижим морално поведение, само любовта може да научи любов.
Последният етап от родителството е етап от юношеството и младостта. Психолозите (Kon [11] А. М. Nizova [18] Ериксон [24] и др.) Се нарича период на "възраст аларми". През този период, родителите са много важни, за да се научат да разбират и да чуе техните деца; те трябва да вземат нетърпение и недоволство от юношеските си години; толерантни на нежелано поведение. Родителите трябва да спре около точката на децата си, а просто да свикнат с идеята, че техният син или дъщеря повече няма малки деца, както и напълно оформени човек.
Също така, родителите трябва да третират детето си като равна на тийнейджъра е в състояние да осъзнае нуждата му за зряла възраст и да допринесе за развитието на волеви качества.
В общи линии едни и същи функции и задачи на родителите на етапа на юношеството са същите, както в предходния. Необходимо е да се повиши тийнейджър моралните идеали, да се развиват естетическото усещане, да се подготвят за самостоятелен живот на възрастни, давайки възможност на избор и да се повиши качеството на заетостта.
1. Башкиров GB vybora.- Време М. знания 1976
2. Bodalov AA Столин ВВ Семеен в психологическо консултиране. - Москва, 1989
3. Бойко ВВ Семеен психология. -. SPb, 1989
8. Т. Драгунов тийнейджър. - М. знания 1976
9. Egorova. За да помогне на младите родители. - SPb. 1985
11. Kon Това, което те виждат себе си. - М. знания 1976
15. Makhov FS Кои сме расте. - SPb. 1987
16. М. Мийд, култура и света на детството. - М. Наука, 1988
18. Nizova AM остри ъгли в областта на образованието. - М. знания 1975
22. Teen. - М. Напредък 1977
27. Тарасова. Едно дете от една година до три. - SPb. 1988
31. AJ Varga Структура и видове родителските нагласи: Дис. СТАНИСАВЛЕВИЧ. Psychol. Науките / държавен университет, Москва 1986 година.
Започнете да играят с него детето. Да си спомним и да каже, как се играе на родителите какви игри има
Информация за "ролята и задачите на родителите в различни етапи от родителството"
Категория: Психология
Брой знаци с интервалите: 76524
Брой на таблици: 1
Брой снимки: 0
Сливането на двете "Аз" - съпруг и съпруга, има идентифициране на потребностите, интересите, желанията, намеренията. За такова взаимодействие трябва да бъдат достатъчно високи нива на съпричастност. В конфликтната брак автономия на двете "I" се съхранява, и следователно, няма идентификация и сливане на основни нужди, интереси и мнения. В приятелски съпружески съюз на съпруга интереси стане.
и възлиза на боядисани тялото на знания и идеи и вярвания за себе си като родител, който се прилага във всички аспекти на поведението компонент на родителството. Един от най-важните компоненти на личностното развитие в родителството е готов за него, както жените, така и мъжете. Parenthood - това не е само на определен етап в живота на човека, в това число.
Свързани статии