фундаментални и приложни науки
Най-фундаментални и приложни науки - цялостни характеристики на видовете научни и познавателни дейности, различни по целеполагане. Целта на фундаменталните научни изследвания - знания като такава, както може по-обективно, пълно и точно, рационално представяне на реалността. Целта на приложни изследвания - инструментална и ефективно познаване на фрагмент на реалността, която е предназначена за решаване на конкретен практически проблем.
Почти до средата на 20 век. на тези цели, така плътно преплетени в работата на учените, че, като правило, епистемологическите последствията от тяхното себереализация в научни изследвания не се вземат под внимание. По-късно обаче, отличителните черти на тези растения са станали толкова силни в защитена комуникация и организационни структури на науката, който в края на 20-ти век. Този процес доведе до институционална изолацията на подходящо ориентирани изследователски общности (вж. Научната общност). В този случай, разликите целевите растения стават все по-ясно да се появят и в епистемологическите параметрите на научна и когнитивната дейност на тези общности.
За фундаментални изследвания на истинското познание за света, са на най-високо, самодостатъчна стойност; за приложните научни изследвания най-висока стойност е технологична ефективност на информация за света, който не винаги съвпада с неговата истина. В случай на основната гледна точка на науката и определя хода на научни изследвания, най-вече за задача да идентифицира и ефективно въвеждане на нови, все още не са известни характеристики на света, а само в рамките на тази цел фундаменталната наука се развива технически средства, и по този начин на технологичните възможности на фирмата. В приложната наука, а напротив, курса на обучение се определя от необходимостта за решаване на специфични технологични проблеми, така че само по себе си е новост познание за света е представен тук само като страничен продукт на търсенето на решения. И тъй като знанията, придобити в рамките на приложните научни изследвания, не се счита за по приложна наука като трамплин за по-нататъшното проникване в неизвестна все още са райони на света, но е фиксирана, преди всичко като средство за решаване на местно практически проблем, а след това знание често се появява във форми, които не включват когнитивни нататъшното му директна употреба (напр., както е формулиран инструкция или процес рецепта). В допълнение, планиране и експертна оценка, получена в научноприложни резултати, рязко се увеличава ролята на скрита или явна клиента, че няма пряка връзка с научни и когнитивната дейност; и получената знанието е собственост на клиента, който обикновено е, най-общо го освобождава от свободната научна революция. Въпреки това, прилагането на знанията и темата днес е често само една организация (институция), с последващо също епистемологични последици.
Друг вид на когнитивната дейност днес, са обособени във формата на основна наука (фундаменталната наука). До средата на миналия век, всички научни изследвания, от физика на лингвистиката, в която съществуващите знания е била използвана главно за производството на нови знания, са се превърнали в противовес на приложните науки като "чиста наука» (чистата наука). В този случай, ясно изразена в такива контрастиращи методологичен фокус върху непрекъснатостта на растежа на рационалното познание е съчетана с традиционната "редукционистката" Plant Science победа вътре ( "чиста наука", което изисква вниманието на целия набор от уловени в нея поле на видимост на явленията до основните основните закони и обекти). През 20-ти век. това разбиране на фундаменталните научни изследвания, определянето, всъщност, за разлика от такива изследвания методическа ориентация на приложните науки, обкова и ясно разбиране на факта, че "чистата наука" вече могат да си спестите като независим социален и културен феномен само като база (основа) за кандидатстване изследвания. И това е смисъла на понятието "основна" по отношение на науката е днес превръща в основен, обръща внимание и на своите съответни епистемологични функции. В основни точки науката знания на растеж вече не са "традиционни" сблъсък теория и опит като такъв, но умишлени опити на рационални обобщения на местните структури, които възникват в хода на решаване на приложни проблеми. Наред с другите неща, това означава, че тя е в основната наука е запазена и внедрена културното мотивацията на научни и познавателни дейности като такива. Един от проблемите на взаимодействието между FM и н. В познанието става важно за определяне на епистемологическите и културни перспективи на съвременната наука.
Свързани статии