Елена Zelenin
Формиране на толерантност към децата от предучилищна възраст в условията на учебното заведение
През последното десетилетие в страната ни значително усложнява национални взаимоотношенията между народите, обитаващи го. Междуетническите и междуетническите конфликти, които се провеждат във връзка с разрастването на националното съзнание, все повече внимание на опазването и развитието на националните култури и езици, възраждането на народните традиции. религиозни вярвания. Толерантността е ключовият въпрос, не само в нашата страна, но и в целия свят. Поради това, по наше мнение, един от най-големите предизвикателства в днешното общество е - формирането на по-младото поколение способността да си взаимодействат с други хора, на базата на взаимното разбирателство, сътрудничество и готовност да приеме други хора и техните обичаи, интереси, навици за това, което са те.
Предучилищно образователна институция има чудесна възможност да се образоват децата на толерантност. Тя е в детската общество, детето може да се образува хуманистичните ценности и реален ангажимент за толерантно поведение.
В предучилищна възраст, ние започваме да се въведе децата към фолклора на народите от цял свят. Фолклор - един от най-важните компоненти на културната история на всяка нация. В приказките от различни нации често се срещат общи идеи, теми, парцели и герои. В почти всички страни от Европа разкаже историята на Червената шапчица, Спящата красавица, Пепеляшка, или доведена дъщеря, която боли зла мащеха и нейните дъщери. Но, въпреки общите идеи на всеки народ приказки национален оригинал. В центъра на историята е винаги герой - смел, вид, хитър или лековерни. Приказки - за "душата на народа." С приказки свързани първите детски представи за справедливост, което е задължително доброто побеждава злото и, рано или късно, но не задължително, да бъдат наказани. Четене народни приказки предоставя основа за организирането на деца от различни дейности. Когнитивният се извършва дейността, за да се въведе от географското положение на държавите, особено на природата, климата, етнографски и културни характеристики на различните народи. Creative посока, показана на NCCA играе народни приказки, генериране на нови сюжетни линии и производствени дейности така нататък. Д. са насочени към въвеждането и обучението на деца в предучилищна възраст традиционните национални форми на изкуството. оригами, бродерия, рисуване техника "батик". боядисани дървени и гипсови изделия, боядисване на екзотични пейзажи, моделиране на животните, и така нататък. г.
Играта се придружава от дете по време на времето, прекарано в предучилищна възраст. В хода на игри с кукли студентите могат да се запознаят с национални носии и техните части (кимона, сарита, мокасини и други в игри с строителния материал - .. С характеристики на сградите, в различни страни, например, са дом в Северна Америка ескимоси и др Преместването фолк. игри, децата също дават представа за функциите на една нация, а начин на живот. културата.
толерантност образование ще даде плод, само ако се извършва в една емоционално безопасна среда. Това е улеснено от играта и да се говори за обединяване на деца. образуването на техните приятелски отношения помежду си, съчувствие, съпричастност, помощ. При деца, има нужда да общуват с връстниците си, те се научават да прилагат своите знания и умения в играта и реалните ситуации на.
Създаване на толерантност предполага взаимна отговорност на членовете на педагогическия процес, съпричастност, взаимна подкрепа, способността да се преодолеят трудностите заедно. Ние вярваме, че тези резултати могат да бъдат постигнати в резултат на целенасочена работа за насърчаване на толерантността в условията на предучилищната образователна институция:
Детето започва да разбира, техните характеристики и предпочитания, да разбират, че това е уникална и неповторима, както всеки човек.
Детето се научава да общува с различни хора.
Предучилищна възраст разбира. че тя може да бъде подобрена и развита - утре той ще бъде със сигурност ще направи нещо, което не може да се направи днес.
Детето се чувства постоянна подкрепа в различни ситуации - успехите, така и провалите.
Децата се учат съзнателно да възприемат собствените си емоции и да се разбере емоционалното състояние на другите.
Децата формира комуникативни умения, способност за установяване и поддържане на контакти, за да си сътрудничат, за да се избегнат конфликтни ситуации.
Децата се запознават с нормите и правилата на поведение, въз основа на което допълнително добавя етично ценна форма на комуникация.
Учителите помагат на децата да разберат колко лесно може да бъде кавга или борба, разясняване на причините за конфликтите и методите на самостоятелно разрешение.
Създаването на толерантност включва създаването на спокойна екип, подкрепяща, приятелска атмосфера, голямо уважение към личността на детето, максималното използване на неговите способности и опит на други учители.
Модерен дете трябва да знае и да изпълни техните права и задължения, както на себе си и на другите, да спазват виждания, традиции, интереси, за разлика от хората в него. Цялата тази работа може и трябва да бъде направено в предучилищната образователна институция - на първия етап в развитието на толерантно човек.
Образуване на деца в предучилищна възраст на ценни отношение към националната култура в мултиетническа пространство Днес, повече от всякога е ясно, че хората не могат да оцелеят и да се развиват в изолация (независимо) от своите най-близки съседи. В непосредствена близост.
Дидактически игра за изящни изкуства за деца предучилищна възраст "Кукли в народни носии" Дидактически игра за графичен дейност в старши и подготвителна група "Кукли в народни носии" Целта на играта: 1. За да прикачите.
Свързани статии