Начало \ Допълнителна образование \ фолклор като средство за преподаване, осигуряване на здравословното развитие на личността на детето

В статията се говори за устни фолк tvorchestvekak средства за опазване на здравето, като средство за запазване на здравето, укрепване на здравето и формирането на култура на здраве. Фолклор - това е богат източник на знания и стимулиране чувства, емоции.

Ние се придържаме към 4-компонент структурата на здравеопазването: соматични, физически, умствени и морални елементи.

работата на учителя в рамките на опазване на здравето е на базата на 3-методологични принципи: опазване, укрепване и оформяне на здравето на учениците. Професия, изградена въз основа на принципа на опазване на здравето - е организация на учебния процес. който позволява да се отбележи, че съдържанието и обхвата на материали за обучение, методи и форми на обучение и когнитивни възраст дейност и индивидуални възможности и способности на учениците, поддържа тяхната психическа и физическа издръжливост, формира култура на здраве, допринася за учене, развитието и възпитанието на здравословен характер. (3)

Zdorovesberezheniya - е творческа дейност, която изисква познания учител по психология, физиология, хигиена, и други науки, изучаването на индивидуалните особености на децата, той учи. С други думи, тази професия не е само информационен, но и полезно за децата.

Какви средства, методи, техники, трябва да оборудва педагози за запазване и увеличаване на здравето на детето?

• как да се мобилизират учениците в клас?
• Как да се предпазим от емоционално претоварване?
• премахване на психо-емоционален стрес?
• опазване,, генериране на здравето на учениците?

Единият вариант - призив към устната народно изкуство като средство за опазване на здравето, като средство за запазване на здравето, укрепване на здравето и формирането на култура на здраве. Фолклор - това е богат източник на знания и стимулиране чувства, емоции (1).

Когато говорим за формиране на здравната култура е препоръчително да се обърнете към пословици и поговорки на руския народ. Те отразяват знанията, отношението на хората към здравето си (Здраве Здраве струва повече от злато не могат да купят здраве и планината не е планински, а проблемът не е проблем за здравето е безценно да се погрижи да плати отново, и в младежките си здраве .....); укрепване на организма и силата на ума (Сапун сиви, но бели измивания силно тяло, е богата на бизнес и знам сокола по време на полета, както и добър човек походка О, не докосвайте Vavila за вилици Не umyvshi муцуна ...!.); отношение към вредни навици (по-добре да се знае, е глупак, отколкото тютюн. Кои са пияни се напие, включете прасето., който пие, бие и саксии.)

Притчи могат да се използват във всяка класна стая и с деца на всякаква възраст. (Добър поговорка на място molvitsa.)

Говорейки за запазване на здравето, е полезно да се обърнат към Pestushko и детски стихчета. Практикуват instsenirovanie детски стихчета могат да действат като пълноправен част от този клас, но не уморително за децата. Невъзможно е да се практикува, кажи детски стихчета като нормална стихотворение, седнал на един стол - ръце на коленете си. Той е активен, емоционално, той мотивира към действие, детето иска да се прави на герой, за да се покаже, за да загубят всичко, което се прави на герой от (1) Текст pestushki, детски стихчета -. Готов основа за fizkultminutki или пръст гимнастика.

На клончето на селото,

Този пръст - искам да спя.

Този пръст - скочи в леглото.

Този пръст дрямка,

Този пръст-също заспа,

А ти, приятелю, не се вдига шум,

Пръстите не се събудят!

Той е не само развитието на фини двигателни умения, но също така и на развитието на слуховата възприятие. Тази "игра" е от интерес за децата, създава емоционална настроение. Редовно стимулиране кора, подобрени умствени процеси - на вниманието и паметта, развива слуховия възприятието (3).

Фолклор от своя страна е насочена към запазване и укрепване на здравето на детето, така че защо да не го прилага в класната стая, за да стане по-малко досаден и награждаване.

Коригирането на психо-емоционалното състояние, премахване на емоционалната претоварване особената роля принадлежи на приказката. Активно умствената дейност, съпътстващите емоционален стрес, създавайки прекомерно стимулиране на нервната система. С умора, прекомерно напрежение, когато недоволство, страх, яд, мускулите ни неволно намалени. Достатъчно е да се припомни, изразът "за обида стисна зъби", "замразен със страх в неговите песни", "той стисна юмруци в гняв."

Приказка - фантастичен приказен свят пълен с почуда, мистерия и магия винаги привлича деца. Дете щастливо потопен във въображаемия свят на нереалното. Но нереален свят изглежда само за нас, възрастните. Детето вижда всичко, което се случва в приказка като реалност. Това се изисква от вътрешния си свят. Преродят в герои на приказка, в принцове и принцеси, вещици и феи в, птици и животни, децата с много повече ентусиазъм и удоволствие да изпълняват задачи от това да просто Петя, Миша, Галя, Таня. (2)

Приказка понякога открива неочаквано въздействие върху пораснали деца. Слушането на истории, детска дълбоко съчувстват на героите, те имат вътрешен импулс за насърчаване, за да помогне на защитата. Поради това, с помощта на една приказка може да се повлияе емоционално състояние korregirovat детето: премахване на прекомерно напрежение, помагат отвлече вниманието от проблемите, да се засили работата в клас. "Fabulous ситуация" може да помогне на детето да се отпуснете, облекчаване на излишен стрес. (5)

По този начин, използването на фолклора като инструмент за обучение, ще позволи, без никакви допълнителни разходи, не само за да се поддържа нивото на здравето на децата, но и да го укрепи и да се увеличи на децата интерес към когнитивната дейност.

правителство
Санкт Петербург
комитет по образование