Полтава гимназията.
Цел: Да се създадат условия за формирането на среда за съвместна работа
цели:
- демонстрира начин за получаване на среда за сътрудничество
- създаване на атмосфера на сътрудничество за активно сътрудничество между участниците в майсторския клас с друг
- организира отражение на майсторския клас, за да се определи неговата ефективност
план:
1. Кратко самостоятелно представяне
2. Обучение за повдигане на настроението и се раздели на групи.
3. Изпълнение на задачите Group
4. Представяне на произведенията
5. загряване
6. Отражение
Курсът на капитана - клас:
1. Кратко самостоятелно представяне
Здравейте, скъпи колеги! Моето име е Светлана Svarichevsky. Аз съм учител по физика, както и на непълно работно време заместник-директор на BP. За да създадете психологически комфортна среда и ефективно когнитивната дейност на студентите при всяка работа, за да се създаде среда за съвместна работа урок е проведено от мен от гледна точка на физиологичните и психологическите характеристики на деца възраст. Във всички планирани работа по двойки уроци, в групи, за да се преодолее естествената егоцентризъм, формиране на умения в конструктивен диалог, за да работят по разработването на качествата, необходими за един продуктивен обмен на мнения: толерантност, отговорност за тяхната гледна точка, способността да слуша и чува.
2.Trening да определи настроението и се раздели на групи.
Участниците сядат в кръг.
"Ще дам на картата, за да можете, на която е написано името на физична величина. Имената се повтарят. Например, ако получите карта, която "енергия" е написано, нали знаеш, че някой има карта, на която е написано като "енергия". " (В карти надпис налягане работа)
"Моля, прочетете това, което е написано или си карта. Направете го така, че сте видели само надписа. Сега картата могат да бъдат отстранени. Задачата на всеки - да намери групата. Възможно е да се използват всякакви средства за изразяване, не можем просто да кажа нищо. С други думи, всичко, което правим, ние ще направим тихо.
Когато откриете вашата група, стойте близо, но си мълчи, не говори. Само когато всички групи ще се формира, ние ще проверим какво имаме. "
След като всички членове на групата са намерени тяхната група, учителят ги пита един по един от всяка двойка: "Кой си ти?".
Това упражнение обикновено отнема много забавно, като резултат, членове на групата се покачва настроението, намалява умората. Това допринася за по-нататъшно освобождаване на участниците.
В същото време, тя допринася за развитието на изразителен поведение, насърчава участниците от една страна, да следят за действията на другите, и от друга страна, да се потърси такива изразни средства, които ще бъдат разбрани от другите.
След упражнението приключи, можете да предложите да споделят опит, говорим за това как намерени участниците тяхната група.
3. Работещи Task Group
Ще започна, най-вероятно, с начина, по който се подготвя за урока. По-рано, специално обучение, аз не изпълнява: писмени планове, които се използват най-вече само в учебниците и материалите от вторична литература. Сега, когато сте учили идеята за седем модула, подготовка за един такъв урок ми отнема много дълго време. Сега се опитвам да планират уроците според възрастовите особености на учениците. Чрез избора на задачи взимам много сериозно. За да ми помогне да излезе онлайн, където мога да взема много интересен и забавен материал.
Всеки урок започва с поздрав и мелодия в работна настроение, а понякога и това не беше. Сега, с помощта на идеята за "учене как да се учи" модул за създаване на среда за съвместна работа ми позволи използване на "сърдечен" и напреднали задачи успешно активират децата от учебни дейности. Децата обичат да говорят. Искам да кажа на целия свят, за да споделят опита си. Ние често си затварят очите, и не позволявайте на децата да открият своя вътрешен свят.
Ще ви покажа един начин за поддържане на среда за съвместна работа, използвани в клас I, за които се разделят на групи и всяка група да обсъди тяхната мисия ще го представя на театрална форма на препарата е дадено на 4 минути, за да представи на 5 минути. (При връчването карти със задачите)
Ние приемаме работата под мотото:
принцип 1.Legenda отваряне Архимед
Архимед е приблизително в двора на крал Hieron II и синът и наследник му.
Според легендата, царят на Сиракуза - иеромонах II я подозира в изневяра бижутера със златна корона свещ инструктирани роднина му Архимед открият измама и да докаже, че короната на сребро смесено повече, отколкото би трябвало. Fancy форма корона не позволява да се измери силата на звука и да се определи плътността на метала. Long безуспешно Архимед работи по решаването на предложената проблема.
Един ден, мислейки за това, Архимед потопен във вана и забелязах, че тялото му разселени се разлее вода върху ръба. Той осъзна, че обемът на короната може да бъде определено чрез измерване на обема на водата, изместени от него. Брилянтно учен веднага поразен от светла идея, и с вик на "Eureka, еврика! (Gk. "Намерих го! Намерих го!)" Той побърза да проведе опита.
основния закон на хидростатиката - и известната Архимед е открит.
2.Legenda открития на универсалния закон за гравитацията
Според легендата, в откриването на универсалния закон за гравитацията "виновен" ябълка падане от дърво, които са гледали Нютон Има доказателства за съвременник на Нютон, неговия биограф, по този въпрос .:
"След вечеря ... отидохме в градината и пиеше чай под сянката на някои ябълкови дървета. Сър Исак ми каза, че точно в тази ситуация беше, когато той за първи път идеята за гравитацията. Той е бил причинен от падането на една ябълка. Защо една ябълка винаги пада стръмно, помисли си той. трябва да има сила на привличане на материята, концентрирана в центъра на земята, пропорционално на количеството му. Затова ябълката обръща земята, както и земна ябълка. Ето защо трябва да съществува сила, подобна на тази, която ние наричаме гравитация, стречинг и др цялата вселена. "
5.Razminka: Много физика, което обичаме! Neck наляво, надясно, готино. Въздухът - това е атмосферата, ако е вярно, печат безопасно. Атмосферата е азот се десен завой. Само ядат и кислород, направете ляв завой, въздухът има тегло, ние скочи от класа. За учителя и заедно povernomsya ulybnomsya!
6.Refleksiya: Затворете очи и си спомни приятните моменти от нашите класове.
Радвам се, че по време на целия урок, сте били внимателни.
Искам всеки, който мисли, че по този начин да се получи успешна среда за съвместна работа и ще го използвам - ми се усмихна, а който смята, че този метод няма да работи добре - самите аплодирани.
Бих искал да завърша господаря си клас с думите:
Съди себе си. Това е най-трудната. Съдете сами много по-трудно, отколкото други. Ако правилно можете да прецените сами, тогава наистина сте мъдър.
Свързани статии