Начало / Статии / Семейство и деца: огледало връзка помежду си
За едно дете е много важна връзка между членовете на семейството. Но най-вече - да се разбере как възрастни го лекуват. Разликите в методите на обучение и междуличностните отношения на родителите не дават вашите възможности на децата да разберат какво е добро и какво е лошо. Когато споразумението между родителите е счупен, а освен това детето чува, че това е по причини, свързани с неговия, той не може да се чувстват уверени и безопасно. Следователно детската тревожност, страх, а дори и невротични симптоми.
На развитието на детето се влияе от:
• Наследственост - физиологична и психическо здраве на родителите, бабите и дядовците;
• семейна среда - състояние на условията на живот: финансово положение, взаимоотношения между родители, начин на живот и т.н.
• образование - психологически климат в семейството, методи на обучение, психология на взаимоотношенията между членовете на семейството.
Естеството на емоционални нагласи на родителите на детето да се обадите на позицията на родителя. Това е един от най-важните фактори за сбъдването на самоличността на детето.
Той е не само обект на образователни влияния от страна на родители, роднини, по-възрастните, но и предмет на семейното mikrokollektiva, което също се отразява на живота на възрастните. Още от раждането на бебето се развива чрез:
- имитация на родители, роднини, членове на семейството;
-осиновяване изисквания на родителите и възрастните;
- комуникация, с помощта на която изразява, обогатява и поддържа вашата "I" форми на съзнанието, морални чувства, саморегулира и самостоятелно коригиране на действията и поведението си;
- самостоятелно образование като целенасочена дейност за подобряване на положителни и отрицателни качества, за да се преодолее с помощта на самосъзнание, самоконтрол, самостоятелно убеждение, самохипноза и т.н.
Демократични родители - проактивни, добри деца. Родителите обичат и разбират децата, които често се похвалиха, както и за грешки, като правило, не се наказват, да обясни защо не трябва да се направи. Капризите реагират спокойно, твърдо отказват да им се подчиняват. В резултат на това децата да растат любопитни, уверени, контакт, и достойно.
Позволяващи родители - импулсивни, агресивни деца. Родителите почти никакъв контрол над децата, като им позволява да правят каквото си искат, включително и игнориране агресивно поведение. В резултат на това тя става неуправляем.
Родителите определят поведението строги детски контрол, вярвайки, че те трябва да се подчиняват във всичко на волята им. Като методи на обучение най-често се използват заплахи за наказание и сплашване. Децата се различават мрачна, често се нарушава, и следователно нещастни.
MI Лисин го проследява развитието на самосъзнанието на деца в предучилищна възраст, в зависимост от характеристиките на семейното възпитание. Деца с точно представяне на текущо израснал в семейства, където родителите им дават много време, положителна оценка на техните физически и умствени данни, но не смята, нивото на развитие е по-висока в сравнение с повечето колеги, прогнозират училище успех. Тези деца често са насърчавани, но не и подаръци, както и наказани главно на липсата на съобщение. Деца със занижени представяне за себе си, които израстват в семейства, които не се занимават с тях, но се нуждаят от послушание, ниска оценка, често критикувана, наказва, понякога пред непознати, не ги очакваме към успеха в училище и значителните постижения в по-късна възраст.
Ръководството, координирани образователни методи за родители учат отпуснатост дете в същото време, той се научава да контролира действията си и действа в съответствие с моралните стандарти. Детето е образувала в света на ценностите. Това многостранни родители за развитие на тяхното поведение и пример имат голяма полза за него. Въпреки това, някои майки и татковци могат да забавят, дори и да нарушат поведението на сина или дъщеря си, като допринася за проява на патологични неговите личностни черти. EG Eidemiller идентифицира следните видове обучение:
Глези giperprotektsiya. Детето е в центъра на семейството, който се стреми да задоволи своите нужди и далеч от всякакви трудности от лошо влияние не показва негативните аспекти на живота. Възрастните се грижат за всички дневни узрелите без да се притеснявате за приготвяне на сина си към реалния живот отвъд прага на къщата на родителите си. Всичко е позволено, всичко е простено, няма ограничение. Когато едно дете отива на училище, той не може да се изградят взаимоотношения с връстниците си, че не е лесно да се изпълнят изискванията на учителя, че е трудно да се научат. Вие не може да научи едно дете да се гарантира, че той винаги дава най-доброто, най-вкусни. Това ще отнеме години, а хората не получават от добротата на семейството, са свикнали, ще се стреми да ги вземе с всякакви средства, дори и подлост и власт, или ще се почувстват по-ниско, измамен и нещастен.
Форми на жестоко третиране. Сред експертите няма консенсус в обяснението на причините за твърд отношенията на родителите на децата. Има три основни форми на насилие: психиатрия, социология, за ситуацията.
Привържениците на психични модели казват, че с насилие родители - са болни хора, които се нуждаят от лечение. Повечето от тях като дете и страда от родителски твърдост.
Социологическа модел обяснява причините за насилие връзката на родителите на децата от нормите и ценностите, които преобладават в обществото. Ако насилието е нормален начин за разрешаване на конфликти, както и физическо наказание се счита за ефективен метод на обучение, има голяма вероятност за съзнателно използване на такива мерки по отношение на децата. В допълнение, причината за това може да е бедността и безработицата, в които възрастни са движени раздразнението си върху слабите - децата си.
Представители на ситуационен модел смятат, че основната причина за насилствени взаимоотношения са потомците на нарушение на семейните отношения. Предметът на дейност на жестокост са по-млад по възраст, и деца с физически и умствени увреждания.
Учените са идентифицирали редица основни форми на малтретиране на деца:
- неизпълнение на искането на син или дъщеря на открито, дори враждебен начин му;
- отказ дете за интимност и любов, което е отразено в прекомерната студенина, нежеланието или невъзможността да се отговори на нуждите си от емоционалната интимност;
- презрение, подигравки, сплашване, заплаха за използване насилие.
Психологически жестокост толкова често, че почти никой не расте, без да се налага да не усетите някой от неговите проявления. Но, за щастие, в повечето случаи тя не е толкова силна и често да причини непоправими вреди на лицето.
Въпреки това, насилствени взаимоотношения с деца могат да имат следните последствия: деца вече не са надежден световен мащаб. Израснал в атмосфера на злото и болката са склонни да се предпази от обществото, стават агресивни, имат затруднения в екипа, училище. Те са затворени и несигурни в себе си, така че не е популярен сред своите връстници. В младостта си, често се сблъскват с проблеми като наркомания, алкохолизъм, депресия, самоубийство, криминално поведение.
Не забравяйте, че като дете се учи да ходи, първо държи и двете си ръце на възрастен, а след това - в едната ръка, и едва след това се опита да ходи сам. Този закон - първо само с един възрастен, а след това без неговата помощ - LS Виготски описан като "зона на проксималната развитие". Същността на това е, че само чрез сътрудничество, чрез общи съвместни дейности може да се образува с необходимите човешки качества - от малките самопомощ умения по най-високите морални и интелектуални ценности.
Лишаването на едно дете на любовта и участието на възрастните, пълноценното общуване с него в най-различни трагични обстоятелства, водещи до инхибиране на емоционалната сфера, и в последствие до забавяне на умственото развитие, до загуба на интерес към живота.
Опростена за образованието на децата е важно, че по същество само на действията на родителите, а останалите - не е от значение. Това означава, че тяхното поведение възрастни пряко или косвено определят развитието на децата. Тази гледна точка на бащата и майката, като "всемогъщ", е характерно за първите психологически теории, но дори и днес тя се споделя от някои неопитни родители. Въпреки това, повечето учени разглеждат семейството като система от взаимодействащи елементи - родители и деца да влияят един на друг.
Когато ние представяме на семейството като система от взаимодействащи елементи са очевидни и по-фините влияния на членове на семейството, един срещу друг. Например, поведението на бащата може да повлияе на майка и дъщеря връзката. Поради изискванията на съпругата на мъжа си, обикновено липсва време, енергия и ангажимент да помогне на дъщеря си с домашното. И т.н.
Семейство и дете - огледален образ на един друг. Тъй като семейството има значително влияние върху процеса и резултата на личността, а след това, разбира се, че тя трябва да се даде приоритет на обществото и държавата.
Родителите се приготвя първата социална среда на детето. Техните личности играят важна роля в живота на всеки. Не е случайно, родителите му, особено на майка си, ние се обръщаме към тежката момент в живота. Въпреки това, чувствата, оцветители връзката между детето и родителите, специални, различни от останалите.
Deep психологически постоянен контакт с детето - е универсално изискване за образование, които в еднаква степен може да се препоръча на всички родители. Чувствайте се и се насладете на контакт с родителите дава на детето възможност да се чувстват и разбират родителската любов, привързаност и грижа.
Основа запазите контакта - искрен интерес към всичко, което се случва в живота на бебето, любопитството му към проблемите на децата, желанието да се разбере, да наблюдава измененията, които настъпват в сърцето и ума му. Нарушаването на емоционална връзка за едно дете - силни стресови фактори. Активна грижа за възрастни, насърчаване на чувството за сигурност, от една страна, развитието на малкия човек, така наречената основна доверие в света, а от друга - да се увеличи неговия конструктивен дейност в развитието на света.
С тази статия се чете:
Свързани статии